Análisis Documental “Actores Secundarios, en época de Dictadura Militar”

Acción Colectiva y Movimiento Social

Análisis Documental “Actores Secundarios, en época de Dictadura Militar”

En este documental podemos apreciar como se reconstruye el movimiento de estudiantes secundarios de mediados de los 80 en Chile. El cual nos muestran un aspecto poco conocido de lucha contra la dictadura militar que se produjo en ese entonces, bajo el Gobierno del General Augusto Pinochet Ugarte.

¿Que temas, tensiones o conflicto aparecen en el documental?

Dentro de los muchos temas que se pueden observar dentro del documental están :

- La toma de colegios en pleno estado de sitio, como lo fue la toma del Liceo A-12 “Arturo Alessandri Palma” de Providencia, entre muchos otros.

- Los paros contra la municipalización de los liceos, la que fuera la movilización de mayor envergadura realizada por el Comité Pro FESES.

- Creacion de Organizaciones, Comites , Asambleas y distintos medios de informacion(panfletos, bolantes,rayados, lienzos, etc) con la finalidad convocar a sus pares a luchar por la vuelta de la democracia.

- Escolares manifestándose en las calles como medida de presion hacia las autoridades.y por la busqueda de la seguridad para estudiar y libertad por vivir.

- Jóvenes que sin tener una conciencia de lo que se hacía, sino mas bien una conciencia mas bien politica y un tanto riesgosa, decidieron actuar por cambiar la situación del país.

- A demas de abusos de poder tanto de Fuerzas Especiales de Carabineros, Servicio de Seguridad del Regimen militar, Dicomcar( Direccion de Comunicaciones de Carabineros) y CNI( Centro Nacional de Informacion), entre otros.

- Y por ultimo una serie de secuestro, asesinatos y degollamientos, que se produjieron a lo largo de las movilizaciones realizadas por los estudiantes secundarios

¿Cuál es el accionar de los participantes por ambos lados?

El accionar por ambos lados es bastante drástico en ciertos puntos del documental ya que la tensión que se produce por el conflicto entre las partes es muy notoria. Primero tenemos el accionar de los estudiantes secundarios, los que conformaron el Comité Pro-Feses con el propósito de impulsar la movilización social para lograr la reconstrucción de la Federación disuelta luego del golpe, y de luchar por conquistar demandas que incluían aspectos como la democratización de los Centros de Alumnos, la rebaja del pasaje escolar a un 10 % respecto de la tarifa para los adultos y su extensión al metro, la designación de un ministro en visita que investigara las muertes de estudiantes secundarios en las Jornadas de Protesta Nacional, entre otros. A demás de su rechazo al modelo de educación de mercado de la dictadura, asumió también la lucha contra la municipalización y privatización de los establecimientos.

Mientras por el lado del Gobierno y entidades que lo conforman, tratan de reprimir todas las instancias de la lucha en contra de la dictadura. Buscando las instancias para notificar a los estudiantes el detalle de las medidas a proceder y precisar que su opinión no sería tomada en consideración. A partir de esta premisa y ocupando la represión como la herramienta principal, el régimen apostó a una táctica de desgaste que terminó resultando exitosa. Pero por otro lado con el actuar preponderante en la lucha contra el sistema de dominación impuesto desde las elites en el poder, son los secundarios quienes por primera vez lograron desestabilizar el régimen neoliberal impuesto por la derecha y la concertación, en las protestas conocidas popularmente con el nombre de “revolución pinguina”.

¿Qué aprendieron sobre el accionar, la movilización y/o movimiento?

Lo que puedo rescatar con respecto a lo observado es que es de suma importancia contar con el apoyo de los participantes de la movilización, ya que en algunas partes pude escuchar que el solo hecho de sentir el apoyo de algún compañero o de sus pares esto los hacia más convincentes al momento de luchar por sus derechos.

Sin embargo, la mayor parte de los actores secundarios no cumplió

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