CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COALCOMÁN[pic 1]

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD 2

“CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL”

IDC. LETICIA SÁNCHEZ MENDOZA

• ACEVEDO ÁVILA ROSA YARITZA
• BAUTISTA SÁNCHEZ AZALIA AZUCENA
• HERNÁNDEZ VÁZQUEZ ELENA G.

COALCOMÁN, MICH. A 11 DE SEPTIEMBRE DE 2018

IGE1-B

ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN        3

1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad.        4

1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento.        4

1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento.        5

1.1.3. Tipos de conocimiento.        6

1.2. Proceso de construcción de la ciencia.        6

1.2.1. Definición y características de la ciencia.        7

1.2.2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN        7

1.3. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS        7

1.4. MÉTODOS        8

CARACTERÍSTICAS:        10

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:        10

REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:        11

1.5. INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR.        11

 Conclusión.        13

 Bibliografía.        14

• INTRODUCCIÓN

Al saber a qué nos referimos cuando hablamos de investigación tenemos un proceso más amplio por medio del cual podemos relacionarnos con el medio que nos rodea, y de esta manera hacer las investigaciones necesarias para entenderlo.

Para esto debemos disponer de un método que nos lleve hacia donde nos dirigimos.

Hay puntos de vista muy amplios que nos hablan de ello, y en este trabajo se abarcarán amplia-mente para destacarlos y en un futuro ponerlos en práctica.  

1. Conceptos básicos de fundamentos de la investigación como proceso de construcción social.

1. Relación hombre-conocimiento-realidad.

1. Concepto de realidad y conocimiento.

Todo aquello conocido como realidad es lo existente alrededor del hombre y que este pueda percibir.

Según Chávez Calderón “Es el conjunto de todos los seres que existen” y añade a ello el hecho de que “En la realidad hay otro sector, al que actualmente se le conoce como histórico-social que está constituido por los seres humanos y las actividades que estos desarrollan. Aquí destacan la convivencia entre individuos de un grupo y la relación con antepasados”.

Existe así mismo otro autor que asegura que la realidad es “lo dado” o “lo existente”, dicho autor es Ezequiel Ander Egg. Los seres humanos pretendemos explicar todo a nuestro alrededor, además de todo, al entenderla, podemos transformarla a nuestro beneficio.  

Dentro de la realidad existen tanto objetos perceptibles como aquellos que no se pueden percibir, en este sentido podemos hablar de un número o una idea. La realidad a su vez está en constante cambio, ya sea por los efectos que produce la naturaleza sobre ella o la mano del hombre.

El sujeto pertenece a la realidad, pero debido a la interrelación que se tiene con otros hombres se ve influenciada la conceptualización que pueda tenerse sobre el objeto.

Alfredo tecla menciona: “El hombre al transformar la naturaleza se ha transformado a sí mismo”.

Cuando se habla sobre la relación sujeto-objeto, se tiene por entendido que el sujeto está en contacto con la realidad y el objeto puede ser cualquier cosa, idea, persona, etc., entonces el sujeto no solo los percibe, sino que actúa sobre ellos.

Hay una posición que el sujeto toma sobre el “ser” y el “existir”, la cual se divide en tres perspectivas.

1. Idealismo extremo: anteponen a cualquier cosa material las ideas y aunque en un principio se decía que las ideas eran fijas, Frederic Hegel señaló que estas estaban en constantes cambios y esto determinó el origen del idealismo dialéctico.
2. Materialismo: se piensa que solo existe los que puede ser percibido por medio de los órganos sensoriales. La materia se antepone a cualquier idea.
3. Realismo: todo lo considerado como realidad que ha sido analizado.

Por otra parte, Elizondo López define al conocimiento como: “la captación que el entendimiento humano efectúa de los fenómenos que lo circundan”.

Así que este es la relación sujeto-objeto para explicar la realidad.

1. Proceso de adquisición del conocimiento.

Se le conoce como proceso de adquisición del conocimiento a través del cual el ser humano aprende y desarrolla la inteligencia poseída, es decir, construye el conocimiento. Hay diversas teorías que nos pueden explicar este proceso, y nos da a conocer que no solo existe uno, sino que, existen tantos procesos como teorías han sido presentadas.

Por ejemplo, Jean Piaget plantea una teoría donde destaca que el proceso de adquisición del conocimiento inicia desde la infancia. Esta teoría es llamada teoría psicológica genética.

Se etapa que en la etapa de la infancia el sujeto entra en contacto con su entorno y de esta manera se relaciona con los objetos que lo rodean adquiriendo conocimiento. Esto se maneja involuntariamente.

Piaget señala que este es un proceso de construcción y deconstrucción, el niño adquiere conocimientos sencillos y los “construye” a través de la asimilación de estos.

Posteriormente se añaden más conocimientos, por lo que las ideas que ya se tenían son deconstruidas para formar los nuevos conocimientos.

1. Tipos de conocimiento.

Existen distintos tipos de conocimiento, los cuales son:

Conocimiento empírico: adquirido a través del saber cotidiano y la evolución en la vida del individuo.

Conocimiento religioso: es aquel que se fundamenta en un dogma, es una creencia aceptada sin mayor razonamiento o discusión científica.

Conocimiento filosófico: es aquel que se deriva de la investigación, lectura y comprensión.

Conocimiento científico: conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistematizada.

Conocimiento directo: se tiene por acercamiento directo con el objeto.

Conocimiento indirecto: cuando observamos un objeto o fenómeno.

1. Proceso de construcción de la ciencia.

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación del problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con este.

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema por medio de la observación.

Los datos recolectados se organizan. Y después llega el momento de la experimentación.

Después se realiza la comprobación, para finalizar formulando una teoría.

1. Definición y características de la ciencia.

La ciencia es un conjunto de conocimientos sobre una materia que se adquieren mediante la observación y el razonamiento.

• Empírica: las hipótesis son comprobadas.
• Fáctica: describe los hechos tal y como son.
• Abierta: no entiende de barreras que limiten el desarrollo del conocimiento.
• Útil: aporta datos necesarios.
• Analítica: analiza o estudia pormenorizadamente.
• Especializada.
• Precisa: aporta datos.
• Comunicable: los conocimientos pueden traspasarse.
• Explicativa: explica por qué se producen los hechos.
• Predictiva.

1. 1.2.2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

1. Identificación de un problema a través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema.
2. Recopilación de aspectos relativos al problema y que se obtuvieron mediante la observación.
3. Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información en forma de enunciado para crear Hipótesis.
4. Experimentación, se lleva el problema al laboratorio y se intenta solucionar.
5. Comprobación
6. Formulación de teoría o ley natural, cuando se crea a partir del proceso de construcción.

1. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Ciencias Formales: Son aquellas que establecen razonamientos lógicos ideas creadas con la ayuda de la mente (Estas se dividen en dos)

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