¿Cómo surgen los temas de investigación?

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UNIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

PRIMER PARCIAL

ESTUDIANTE: José Andres Melo Villacis

FECHA: Sangolqui, 15 de noviembre de 2016

Actividades de aprendizaje

FELICITACIONES JOSÉ TU GUÍA DE ESTUDIO DEMUESTRA COMPRENSIÓN Y BUEN MANEJO DE LOS TEMAS DEL PRIMER PARCIAL.

NOTA 20/20

Actividad de aprendizaje 1.1

Desarrolle lo siguiente:

1. ¿Cómo surgen los temas de investigación?

El tema de investigación se origina en ideas, las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse. Y surgen donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias o al ir navegando en el internet.

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2. ¿Qué significa plantear el problema?

Plantear el problema es afinar y estructura más formalmente la idea de investigación.

3. ¿Qué son los objetivos de una investigación?

Es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por el que se realiza una investigación y que buscan contribuir a resolver un problema en especial.

 4. Defina los criterios para evaluar el potencial de una investigación.

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• Convivencia; es la utilidad de la investigación
• Relevancia Social; ¿Cuál es su transcendencia para la sociedad?
• Implicaciones practicas; ¿Ayudara esto a resolver un problema real?
• Valor teórico; ¿Se podrán generalizar los resultados?
• Utilidad metodológica; ¿La investigación ayudara a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?

5. Explique qué es la viabilidad de la investigación.

Se define como la factibilidad que tiene la realización de un proyecto de investigación en cuanto a los recursos disponibles: tiempo, financiero, material, tecnológico y humano.

 6. ¿Qué son las consecuencias de la investigación?

Son todas opciones positivas o negativas de efectuar o no una investigación que implica los ámbitos estéticos y éticos.

Actividad de aprendizaje 1.2

Realización de diferentes actividades para la construcción del marco teórico.

1. ¿De qué manera aporta el marco teórico a la investigación?

Trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde es coherente incorporar todos los conocimientos que permita orientar nuestra búsqueda.

2. De las seis funciones del marco teórico, señale las dos funciones que a su criterio son las más relevantes. Argumente su respuesta.

• Ayudar a prevenir errores que han cometido en otros previos, porque con esto sé que debo de realizar correctamente mi investigación sabiendo lo que hago va hacer más productivo.
• Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrás de someter a prueba, porque dependo de esto para ver si mi investigación está cumpliendo con mis objetivos.

3. Exponga dos semejanzas y dos diferencias entre las fuentes primarias, secundarias y terciarias para la recolección de la información.

                Semejanzas

• Que las tres son fuentes de investigación que aportan de manera directa e indirecta a nuestro tema.
• Que las tres se constituyen como el objetivo de la investigación bibliográfica.

Diferencias

• Las fuentes primarias contienen información original, las fuentes secundarias contienen información primaria sintetizada y organizada y las fuentes terciarias son guías físicas y virtuales.
• Las fuentes primarias son producto de una investigación, las fuentes secundarias esta diseñadas para facilitar los contenidos de las fuentes primarias y las fuentes terciarias facilitan el control a todos los repertorios de referencias.

4. ¿Qué importancia tienen las teorías al momento de construir el marco teórico? ¿Cuáles son los criterios para evaluarlas? Argumente su respuesta.

Es importante porque describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere, además organiza el conocimiento y orienta la investigación del proyecto.

Actividad de aprendizaje 1.3

Definición de los alcances de la investigación.

En investigación es necesario definir su alcance, para lo cual se hace necesario definir el estado del conocimiento sobre el tema y la visión de quien investiga. Pueden ser de tipo y es en función del alcance de la investigación que se define la estrategia a ser utilizada.

Desarrolle de manera argumentada lo siguiente:

1. En relación con los estudios exploratorios, ¿cuál es su propósito, qué valor tienen y en qué

casos se aplican?

El propósito es que se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problemas de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se han abordado con profundidad antes.

El valor es que sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación

Y se aplican COMPLETE POR FAVOR

2. Los estudios descriptivos miden conceptos o recolectan información: ¿en qué casos se utilizan y cuál es su valor?

Se utilizan solo se pretende medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o variables a las que se refieren.

Su valor es que son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones del fenómeno, suceso, comunidad y contexto.

3. Exponga dos semejanzas y dos diferencias entre los estudios correlacionales y los explicativos.

Actividad de aprendizaje 1.4

Aplicación de las fases iniciales de la investigación.

Una vez que se han revisado los aspectos teóricos desde que surgen las ideas hasta la formulación de hipótesis, resuelva las siguientes actividades en un documento entre 5 a 8 hojas:

1. Proponga un tema de investigación afín con su carrera y de acuerdo con la línea de investigación vigente.

2. Realice el planteamiento del problema: preguntas de investigación, objetivos y justificación. 3. Desarrolle los argumentos que demuestren que la investigación es viable.

4. Defina las consecuencias que se esperan de su investigación.

5. Proponga el índice del marco teórico.

6. Desarrolle el marco teórico en 3 páginas.

7. Proponga el diseño de la investigación.

8. Plantee las hipótesis de: investigación, nula y alternativa.

9. Defínalas conceptual y operativamente.

10. Bibliografía.

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1. Tema:

Producir y comercializar la mermelada de rosas “Sisa Miski”, en el sector Norte de Sangolqui – Rumiñahui,

2. Planteamiento del problema

2.1 Preguntas de investigación

• ¿Cuál es el objetivo de crear mermeladas a base de pétalos de rosas orgánicas y comestibles, sin productos químicos?
• ¿Cómo aprovecharemos las propiedades de los pétalos de rosas en las mermeladas?
• ¿Qué beneficios encontraremos al consumir este novedoso producto natural?
• ¿Cuáles serían las técnicas a utilizar para lanzar nuestra mermelada al mercado

2.2 Objetivos

Generales:

• Elaborar artesanalmente mermelada de pétalos de rosa como una nueva opción nutricional y a bajo costo económico que sea accesible para los consumidores, sector Sangolquí – Rumiñahui – Quito

Específicos:

• Identificar los tipos de rosas para la elaboración de mermelada.
• Definir un plan estratégico para la comercialización de mermeladas.

2.3 Justificación

La elaboración de mermeladas emplea variedad de frutos y vegetales y dentro de ellas las flores como las rosas, también constituyen una alternativa nutricional y aromática a emplearse en la cocina por ellos mostrar las bondades de los pétalos de rosas permitirá difundir a las personas los distintos productos a obtenerse dentro de la repostería familiar aprovechando todos los recursos naturales como las que nos proporcionan la flores como es el caso la de mermelada de pétalos de rosas.

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