“DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO”
Enviado por edwrrtu • 19 de Abril de 2020 • Informes • 2.221 Palabras (9 Páginas) • 194 Visitas
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EL TALLER LA SIMULACIÓN EL JUEGO DE ROLES ESTUDIO DE CASO
“DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO”
1. DATOS GENERALES
Programa de Formación: | TECNOLOGO EN GESTION EMPRESARIAL |
Proyecto de la Formación Profesional: | MODELO GESTIÓN EMPRESARIAL PARA LA CREACIÓN DE EMPRESAS PRODUCTIVAS EN EL ÁREA METROPOLITANA DE BUCARAMANGA |
Competencia: | Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. |
Actividad de Aprendizaje: | Lograr el auto reconocimiento personal mediante procesos de reflexión-acción como base de la interacción con los demás. |
Resultados:
Evidencia de Producto: Desarrollar de manera dinámica las habilidades sociales Criterios de Evaluación: Ofrecer estrategias de interacción social que posibiliten la manifestación asertiva de conductas y emociones dentro del contexto familiar, académico, laboral y socio-cultural. Duración de la evaluación: 12 horas Nombre del Aprendiz(a) en formación: __Edwin Andrés López Diaz No. De Ficha: 1834244 Centro de formación: Centro de Servicios Empresariales y Turísticos Regional: Santander Nombre del Formador (a): ANGELA OREJARENA |
2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:
Estimado aprendiz las siguientes actividades a desarrollar, se realizan con el fin de permitir que usted se autoevalúe, reflexione, aprenda y ponga en práctica, las habilidades sociales
3. CONTENIDO Y/O SITUACIÓN DESCRIPTIVA:
El SENA se reúne constantemente a través de las mesas sectoriales con miras a ofrecer satisfacción de las necesidades del sector productivo respecto a las habilidades técnicas y sociales requeridas en los aprendices de la entidad, en dichas reuniones se ha observado la prioridad de fortalecer las habilidades sociales orientadas al enfoque laboral-productivo.
Hoy días las empresas brindan especial importancia a las competencias blandas sobre los conocimientos, ya que el conocimiento es más fácil de desarrollar que aquellas habilidades que se relacionan con el SER de cada individuo en relación a su actitud frente al entorno y a las demás personas, ya que esta dimensión no se desarrolla en poco tiempo ni tampoco se impone.
Teniendo en cuenta lo anterior, se requiere desarrollar y/o fortalecer las competencias blandas que le permita al aprendiz en su etapa productiva y posterior vinculación laboral manifestar las capacidades reales y verificables, para realizar con éxito una actividad de trabajo específica.
Sagi-Vela (p.86) define la competencia laboral como el conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar y querer hacer) que, aplicados en el desempeño de una determinada responsabilidad o aportación profesional, aseguran su buen logro.
Bunk (p.10) expresa la siguiente clasificación de competencias:
- Competencia técnica: es el dominio experto de las tareas y contenidos del ámbito de trabajo, así como los conocimientos y destrezas necesarios para ello. (Desarrolladas con su instructor técnico durante toda la formación)
- Competencia metodológica: implica reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten, encontrar soluciones y transferir experiencias a las nuevas situaciones de trabajo. (Desarrolladas con su instructor técnico durante toda la formación)
- Competencia social: colaborar con otras personas en forma comunicativa y constructiva, mostrar un comportamiento orientado al grupo y un entendimiento interpersonal. (Desarrollada en conjunto desde su casa, sociedad e instructores multidisciplinarios, entre ellos los de la competencia de ética)
- Competencia participativa: participar en la organización de ambiente de trabajo, tanto el inmediato como el del entorno capacidad de organizar y decidir, as í como de aceptar responsabilidades. (Desarrollada en conjunto desde su casa, sociedad e instructores multidisciplinarios, entre ellos los de la competencia de ética).
La vida es como un camino lleno de flores,
pero también de piedras.
Hay momentos buenos y malos,
sonrisas y llantos, alegrías y desgracias,
dificultades que poco a poco vamos superando.
Y como todo camino, también tiene un fin.
Aprovecha cada día como si fuera el último
Partiendo de lo anterior, en esta fase se pretende desarrollar y/o fortalecer en usted querido aprendiz, la capacidad para aportar elementos en la construcción colectiva del conocimiento, estableciendo procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social/productivo a través de la habilidad para resolver conflictos mediante el uso de la empatía, la racionalidad, la argumentación y el asertividad.
Con el fin de desarrollar estas habilidades, se realizarán 3 actividades:
- Contextualizar a través de los portales web de empleabilidad, las ofertas laborales concernientes a su entorno productivo con el fin de identificar el perfil requerido y usted mismo decida organizar un plan de desarrollo personal que le permita ser más competitivo en el mercado laboral. 3 horas
- Para complementar, a continuación, serán organizados por GAES al azar y el instructor le hará entrega de material de apoyo: 3 horas
NOTA: esta actividad se va a realizar de acuerdo a los cambios de la virtualidad de manera individual cada aprendiz va a seleccionar un tema 3 temas al azar relacionados con habilidades blandas que sean de mayor importancia para el trabajo de acuerdo a su programa de formación el cual usted va a contextualizar con un video casero, como ejemplo de los temas hecho por ud un escrito de una página donde mencione los temas seleccionados y va a citar una noticia real del mundo laboral relacionada con el tema en cuestión.
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