Trabajo Colaborativo 1 Desarrollo Habilidades Negociacion

INTRODUCCIÓN

El arte de negociar está presente en los diversos ámbitos de nuestra vida y para ello se requiere tanto de conocimientos teóricos como el desarrollo de habilidades; aunque algunas personas tienen la capacidad innata de negociar, se hace necesario el aprendizaje conceptual, que es útil para ordenar las técnicas que se aplican intuitivamente proporcionando otras que surgen del marco teórico para luego pasar a la cuestión practica

o metodológica.

Recordemos que el punto de enlace entre las diferencias de los seres humanos es la negociación y nuestras habilidades para negociar pueden influir mucho en nuestra carrera profesional, si mejoramos dichas habilidades podremos ser competitivos en el mercado ya que una de las áreas donde la negociación es más evidente es en el ámbito empresarial. Cabe resaltar el hecho de que algunas de las personas más poderosas y mejor pagadas del mundo son fundamentalmente personas negociadoras

OBJETIVOS

• Proporcionar los elementos necesarios que nos ayuden a resolver los problemas cotidianos de nuestro diario vivir.

• Saber manejar los diferentes genios de las personas agresivas, pacificas, alegres, autoritaria, tímida, amorosa, carismática etc.

• Adquirir herramientas para abordar conflictos.

DESARROLLO ACTIVIDADES DE CONFLICTO

1. ETAPAS DEL CONFLICTO APLICADO AL CASO ESTUDIADO.

a. SURGIMIENTO:

Podemos referirnos como el surgimiento de este conflicto a la falta de claridad del plantel en cuanto a sus normas, ya que si desde un comienzo se especificara que se puede o no hacer dentro del plantel como el hecho de no llevar el cabello largo, tanto estudiantes como profesores atenderían la norma, y los padres de igual manera vigilarían que su hijo mantuviera el respecto por dichas normas, desde un principio el plantel debe darle a conocer a padres, hijos y profesores las normas de manera clara y concisa realizando un compromiso con cada uno de ellos para que estas sean atendidas y que sea decisión de los involucrados el hecho de pertenecer o no a la institución una vez conocidas dichas normas. El ambiente escolar se mantendría acorde al respecto por las normas establecidas pues cada miembro que integra el plantel seria responsable de sus actos y de las sanciones que podría tener si trasgrede las mismas.

b. LATENCIA:

En este caso hay molestia y malestar por parte del padre del estudiante pues considera que los derechos de su hijo están siendo violados pues no le están permitiendo usar su libre derecho de expresión al no permitirle tener el cabello de la manera en que él quiere, por tanto decide encaminar una “LUCHA” en contra de la institución y sus directivas, buscando tener el apoyo necesario que le dé el poder de echar abajo la decisión del plantel. Tanto para estudiante como profesores la situación presentada al haber una falta de respeto a las normas y al docente crea un estado de tensión pues para el caso de los estudiantes podrían pensar en que no deben cumplir con el reglamento a cabalidad y para esto pueden apoyarse en entes externos que les daría en algún momento la razón a ellos y para el caso de los docentes pensarían que de un modo u otro el hecho de hacer respectar las normas les traería problemas con sus alumnos, los padres de estos, los directivos del plantes y los entes reguladores. Los padres de familia dividen sus apoyos de acuerdo a sus convicciones y esto los lleva a crear posiblemente mayores conflictos.

c. MANIFESTACION:

La institución al enterarse de la reacción del padre del estudiante al denunciarlos ante la secretaria de educación y a su vez la decisión de esta al sancionarlos decide no permitir el ingreso del adolecente a sus instalaciones por considerarlo mala influencia para los demás estudiantes siendo ejemplo de falta de respeto a los profesores y a las normas, obtiene el apoyo de la asociación de padres de familia quienes convocan una marcha de los padres de los colegios cercanos que apoyan a la institución convencidos de que con su apoyo están protegiendo la integridad y el mantenimiento de las buenas costumbre y los valores. El conflicto se intensifica aquí pues puede crear una división de padres de familia, profesores y estudiantes dependiendo el pensamiento de cada uno de ellos y de a quien apoyen o le den la razón.

d. EVIDENCIA

Toda esta situación género un paro de actividades de los docentes del magisterio, ocasionado una pérdida de clases de dos semanas, para una población de mil (1000) estudiantes, debido a que se ordenó el despido del docente que fue agredido por el estudiante; por lo tanto, solicitan a la

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