“DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE INDUCCIÓN AL PERSONAL TÉCNICO EN PÁRVULOS PARA LA INCORPORACIÓN AL MUNDO LABORAL”

PROYECTO DE TÍTULO

“DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE INDUCCIÓN AL PERSONAL TÉCNICO EN PÁRVULOS PARA LA INCORPORACIÓN AL MUNDO LABORAL”

PARA OPTAR AL TÍTULO DE TÉCNICO EN:

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON MENCIÓN EN RECURSOS HUMANOS

Santiago, 09 Noviembre 2020

ÍNDICE

I.        RESUMEN        5

II.        ABSTRACT        6

III.        INTRODUCCIÓN        7

IV.        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        8

A. Formulación del Problema.        8

B. Justificación del Problema        8

C. Fundamentación Técnica        8

V.        OBJETIVOS        9

A. Objetivo General        9

B. Objetivo Específico        9

VI.        MARCO TEÓRICO        10

A. Investigación interna de las necesidades        10

B. Concepto        10

C. Tipos de Inducción:        11

D. Propósito de la Inducción.        11

E. Objetivos de la inducción        11

F. El proceso de Inducción        12

VII.        12

VIII.        MARCO METÓDÓLOGICO        13

A. Diseño de la investigación        13

B. Descripción del grupo considerado        13

C. Métodos de recolección de datos        14

D. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos        14

E. Universo y Muestra        15

Grafico 1: Personal que ingresa a la Empresa        15

F. Proceso inductivo que realiza “Comité para la infancia y la familia” al año 2018        16

G. Proceso de inducción que queremos implementar al año 2019        17

H. FLUJOGRAMA        18

I. Datos Estadísticos        19

J.        Rotación de personal        19

Grafico 2: Rotación del Personal        19

K. Promedio de edad        19

Grafico 3: Promedio de Edad        19

L. Instrumento de diagnostico        20

M. Presentación del plan de Inducción        20

N. Tipos de beneficiados con un programa de inducción integral        20

O. Carta Gantt proceso de inducción a las técnicas en párvulos de jardines infantiles C.I.F        21

IX.        DISEÑO DEL MANUAL DE INDUCCIÓN        22

Responsables        22

A. Análisis de la situación        22

B. Inducción General        22

C. Actividad N°1 (Primer día):        22

D. Inducción Específica        23

E. Actividad N°2 (Segundo día):        23

F. Actividad N°3 (Tercer día):        23

G. Actividad N°4: (Cuarto Día):        23

X.        DESARROLLO DE LA CAPACITACIÓN        24

A. Actividades a desarrollar        24

B. Actividad N°1 (Primer día):        24

C. Actividad N°2 (Segundo día):        24

D. Actividad N°3 (Tercer día):        25

E. Teorías de Aprendizaje y estrategias de Instrucción:        25

F. Actividad N°4 (Cuarto día):        25

G. Integración al Área de Trabajo:        25

XI.        EXTERNALIZACIÓN DE LA CAPACITACIÓN        26

A. Objetivo:        26

B. Duración:        26

C. Módulo 1:        26

D. Módulo 2:        26

E. Módulo 4:        27

F. Módulo 5:        27

G. Módulo 6:        27

H. Código Sence:        27

XII.        CONCLUSIÓN        29

XIII.        ANEXO B        30

Instrumento de diagnóstico        30

A. Reclutamiento y Selección        31

B. Producción        32

C. Planeación del Personal        33

D. Seguimiento        34

XIV.        BIBLIOGRAFIA        35

1. RESUMEN

Este proyecto tiene como objetivo contribuir al posible desarrollo de un proceso de inducción en los jardines infantiles que integran el CIF (Comité para la infancia y la familia) de la comuna de Santiago.

La falta de un proceso inductivo potente, efectivo y eficiente genera técnicos en párvulos desorientadas y sin confianza al realizar sus labores durante el período de adaptación al cargo. Esta falencia va en desmedro de la incorporación de los agentes educativos al integrarse a su lugar de trabajo.

A través de un proceso de inducción las técnicos en párvulos serán capaces de adaptarse desde el primer día y estar capacitadas para cumplir funciones de manera correcta, ser guías, líderes y cumplir a cabalidad con el perfil CIF que pretende implementar la empresa en sus trabajadores.

1. ABSTRACT

Project summary this project aims to contribute to the possible development of an induction process in the kindergartens belonging to the committee for childhood and family belonging to the commune of Santiago.

Some causes of this failure go to the detriment of the incorporation of the educational agents when integrating themselves to their place of work. The lack of a powerful, effective and efficient inductive process generates technician in disoriented and untrustworthy children during their work during the period of adaptation to the position.

Through an induction process the technicians in kindergarten will be able to adapt from the first day and be able to perform functions correctly, be guides, leaders and fully comply with the CIF profile that the company intends to implement in its workers.

1. INTRODUCCIÓN

En chile el 60.3% de niños(as) preescolares asisten a sala cuna o jardín infantil que es una cifra alta considerando que no es obligación asistir a estos centros de cuidado y educación. He ahí la importancia que tienen en la educación preescolar las técnicos, para brindarles las herramientas necesarias a los párvulos logrando su desarrollo integral.

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