ESBOZO DE PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO
Enviado por yeison atencia ortega • 9 de Mayo de 2022 • Apuntes • 1.855 Palabras (8 Páginas) • 78 Visitas
ESBOZO DE PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:
El diagnostico comunitario es un paso fundamental para el diseño participativo de un plan de intervención comunitaria, su carácter participativo implica incluir a la comunidad como actor social protagónico en el ejercicio de identificar y jerarquizar sus propias necesidades y recursos, para desarrollar acciones que transformen esos problemas. Este ejercicio evaluativo le permitirá analizar el tipo de información, la metodología y él cómo se puede estructurar un proceso de diagnóstico comunitario.
Al iniciar tengan en cuenta: ¿Qué información tengo y qué información requiero? ¿Dónde, cómo y con quienes se puede obtener? ¿Cómo lograr más que datos, la implicación de las personas y la reflexión sobre sus realidades? ¿Cómo reconocer los aspectos positivos presentes en la comunidad y que se pueden fortalecer a través del proceso? ¿Cómo comenzar a generar un sentido de comunidad que movilice acciones transformadoras? La propuesta debe incluir: ESBOZO DE LA JUSTIFICACION: Este diagnóstico se orienta a Caracterizar las unidades productivas de 30 mujeres jóvenes cabeza de familia en la zona rural del municipio de granada buscando fortalecer su autonomía económica y potenciar su empoderamiento OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO: Caracterizar las unidades productivas de 30 mujeres jóvenes cabeza de familia en la zona rural del municipio de granada. Específicos
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POBLACIÓN PARTICIPANTE: 30 mujeres jóvenes cabeza de familia entre 18 y 30 años del municipio de granada. ENFOQUE ORIENTADOR: Investigación acción participativa. METODOLOGÍA Investigación – acción participativa Con esta metodología buscamos conocer en la comunidad, específicamente en las mujeres jóvenes cabeza de familia mediante la participación activa y diálogos, factores que generan problema para el desarrollo de la auto economía de las mismas. -Características de la metodología: Ser generativos: mediante saberes externos (…) e internos (madres) sobre la problemática de las unidades productivas que nos permitan buscar ideas para fortalecer la auto economía de las mismas Ser emancipadores: buscamos que las mujeres mediante el fortalecimiento de su autonomía personal puedan enfocarse en el buen desarrollo de su auto economía | |||
Objetivo específico | Dimensiones a problematizar en el diagnóstico | Preguntas orientadoras para hacer a la comunidad | |
Objetivo sobre el problema |
Causas Problemas Consecuencias
| Historia del problema. Falta de recursos para la economía de las mujeres. Actividades y habilidades | ¿Desde hace cuánto tiempo vienen siendo afectados por esta situación y cómo han vivido ese proceso? ¿Por qué las mujeres no encuentran formas de fortalecer su economía buscando alternativas que les generen ingresos? ¿Qué han hecho para generar ingresos basadas en sus habilidades y cosas que saben hacer? ¿Qué recursos creen que pueden usar para generar ingresos? ¿Qué productos creen que pueden potenciar para generar más ingresos? ¿Qué formas o estrategias emplearían para que los recursos con los que cuentan puedan ser utilizados para generar ingresos a sus hogares? |
Definición del Problema Prioritario | ¿Qué factores o situaciones afectan la autorrealización económica de las mujeres jóvenes cabeza de familia en el municipio de Granada? | ||
Consecuencias | Limitación de la calidad de vida para las mujeres y sus hijos. Carencia de buen acceso a productos | ||
Objetivo sobre los recursos | Recursos Institucionales | Instituciones cooperativas -Coogranada -Cafam |
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Recursos Comunitarios | Habilidades agrícolas |
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Diseño de un micro taller de sensibilización – para replicar en gessell
Para el diseño del taller tenga en cuenta la siguiente estructura
Momentos de la actividad:
- Presentación- encuadre
- Actividad de ambientación (opcional)
- Actividad central
- Socialización y Discusión
- Cierre
Duración de la actividad: 30 minutos
Número de Participantes:
3 participantes
DESCIPCIÓN DEL TALLER
Objetivo del taller. A partir de los objetivos del diagnóstico y del énfasis que corresponde a su subgrupo:
Encuadre considerando la finalidad del proceso y el momento específico del taller: – describa cómo haría el encuadre en una especie de guion que ubique el sentido de lo que será el diagnóstico, invitándolos a participar y lo que se hará en ese encuentro específico.
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