Fundamentos de la Estadística. Situación problemática: Permanencia en la Educación Superior.
Enviado por Yerika Ruiz • 31 de Enero de 2016 • Apuntes • 1.010 Palabras (5 Páginas) • 300 Visitas
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Yerika Samantha Ruiz Castillo ES1611315851 Universidad Abierta y a Distancia de México Estadística Básica Actividad1. La estadística y mi carrera 25 de enero 2016 |
Unidad 1. Fundamentos de la Estadística |
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Situación problemática: Permanencia en la Educación Superior.
Investigación en sitio Web sobre dicha problemática: Baja permanencia en Educación Superior.
Investigando sobre el tema de la baja permanencia en educación superior me detuve en una página Web de Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina con un documento que tiene como título La educación superior en América Latina: acceso, permanencia y equidad Junio 2005 y subtitulo La educación superior en América Latina: acceso, permanencia y equidad.
En el documento revela que la educación superior en América Latina formula preguntas en cuanto a ¿Cuántos jóvenes terminan la secundaria? ¿Cuántos de ellos ingresan a la educación superior?, ¿Cuántos de los que ingresan abandonan sus estudios antes de titularse?, ¿Quiénes ingresan, quiénes abandonan y quiénes se gradúan?, ¿Qué diferencias presentan respecto a este tema los países de la región?
Mediante una gráfica representaron que los jóvenes entre 18 a 29 años cuyo nivel educativo es la educación nivel media superior. La gráfica hace constatar la relación entre el porcentaje de egresados a la educación media superior y el de ingresantes a la escuela superior es mayor y negativa, explica que mayor es el porcentaje de los jóvenes que termina la educación secundaria, menor es el porcentaje de los que ingresan a una educación de media superior o superior.
Tener acceso a una educación superior resulta más abarcativo en los países que cuentan o tienen relativamente escasos egresados de la educación media también conocida como bachillerato. También revela que el abandono está relacionado con el porcentaje de ingresantes de manera que los países latinoamericanos con un número mayor de acceso tienen como resultado un significativo nivel de abandono.
El documento habla de los países con bajos porcentajes de egresados de la escuela media, altos niveles de acceso a la educación superior, niveles de abandono de la educación superior son bajos y de egresados universitarios con un estatus medio. Por lo tanto revela que esta situación es más frecuente en países centroamericanos como Costa Rica, Nicaragua, Honduras y el Salvador, México y Uruguay.
Anexo solamente la gráfica del documento investigado:
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Fuente de información:
(2005). La educación superior en América Latina: acceso, permanencia y equidad Junio 2005 en sitios Web. siteal.iipe-oei.org. Recuperado el 23 de enero del 2016, de http://www.siteal.iipe-oei.org/sites/default/files/educacion_superior.pdf
Árbol de problema:
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Reseña del contenido:
En la anterior investigación en cuanto a la Permanencia en la Educación Superior, en lo investigado se muestran algunas causas, como falta de ingresos económicos, carencia de oportunidades de estudios y de escuelas públicas con poca del poco acceso que tienen los estudiantes al querer continuar con sus estudios y así concluir una carrera profesional exitosa. Son visibles gráficas, datos y árbol de problemas que da una idea más detallada del contenido.
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