IDENTIFICAR EL IMPACTO DE LAS COMPETENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL EN EL PAÍS

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Universidad del Valle de México UVM

Introducción a la Educación Basada en Competencias

Actividad 8: Proyecto Integrador Etapa 2

IDENTIFICAR EL IMPACTO DE LAS COMPETENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL EN EL PAÍS.

Integrantes

Leal Jiménez Diego Maximiliano

León Jiménez Wendy Carolina

Meléndez Torres Itzel Nallely

Mendoza González Leticia

Miranda Rodríguez Mayra

Dra. Edith Figueroa Téllez

11 de octubre de 2022

INTRODUCCIÓN 

Este proyecto integrador tiene como objetivo sugerir una propuesta para observar el impacto de las competencias en el sistema educativo mexicano y su influencia en el desarrollo social en el país.

Existe un gran número de definiciones del término de competencias, los cuales nos llevan a uno solo que describe qué son las habilidades, capacidades, destrezas que una persona tiene para cumplir con tareas y a su vez se visualiza el desarrollo de cada alumno para resolver situaciones, durante el proceso de enseñanza - aprendizaje tanto para el estudiante como para el docente se debe tomar en cuenta que la parte socioemocional es importante para el desarrollo de las competencias tiene que existir motivación e interés, así como es importante  tomar en cuenta tanto los factores externos como internos de un plantel educativo influyen en las competencias , como el caso de las aulas o la infraestructura en general de la escuela no se tendrán los mismos resultados si se compara un modelo educativo aplicado en el que las instalaciones son de primer nivel , sin embargo se obtendrían  resultados positivos  de tal manera que el objetivo sea alcanzar  el aprendizaje esperado. Hoy en día y aunado a los sucesos de pandemia se implementó el uso de las TIC con más frecuencia por lo que se desarrollaron las competencias digitales también, todo esto vino a reforzar al sistema educativo con una perspectiva meramente relacionada con la calidad educativa en el que la nueva reforma educativa en nuestro país su objetivo es que tenga un nivel alto educativo como otros países ,dejando a un lado lo tradicional y poniendo énfasis en que el alumno sea competente y capaz de resolver problemas reales , además pretendiendo  que cada individuo tenga un futuro exitoso superándose y con una mejor calidad de vida. 

FUNDAMENTACIÓN 

Mediante este proyecto tendremos la facilidad de valorar si es que el personal docente presenta las competencias indispensables para presentarse frente a un aula y si es que estas competencias le facilitan al alumnado el logro de un aprendizaje íntegro y significativo de acuerdo con sus competencias. Así como la capacitación y actualización constante del profesorado para ser competente frente a grupo.  

Respecto a la política educativa con la que contamos en la actualidad es muy compleja ya que por un lado se entiende la labor sistemática que ejerce el Estado y por el otro, el deber orientar, guiar y modificar a un país. Para lograr con éxito una política educativa significativa para México es de suma importancia proponer perfiles de egreso con calidad fundamentado en una política actualizada para modificar en crear individuos con la capacidad de reflexionar, analizar, crear, proponer y criticar distintas maneras de hacer y comprender las cosas; ésta nueva forma de educación se debe llevar desde un nivel preescolar hasta una media superior y superior, por tal motivo se podrá observar una mejora de calidad de vida (Rodríguez, 2001, como se citó en Gómez, 2017). 

Hay que recordar que la educación tradicional en la que el docente únicamente se enfoca en dictar, transmitir conceptos, datos y conocimientos e información de los libros se debe quedar atrás, es momento en el que debemos convertirnos en guías, facilitadores de aprendizaje y acompañantes, así como emplear distintos materiales lúdicos y herramientas tecnológicas como grabaciones, videos, películas, etc. y apoyos didácticos para exposiciones entre otras. Freire (2005, como se citó en Gómez, 2017) menciona que es momento de darle paso a una educación liberalizadora en donde el individuo tenga la libertad de imaginar para crear. 

Cabrol y Székely (2012) sugieren que el perfil del estudiante necesita estar compuesto por habilidades y competencias en lugar de varias materias por cursos y múltiples conocimientos adquiridos de manera memorística. Por otro lado, el docente, debe tener presente el papel a desempeñar para que de esta forma se pueda lograr el objetivo planteado. Otro punto fundamental para lograr la educación integral es la familia, recordemos que Freire (2012, como se citó en Gómez, 2017) menciona que es importante educar con el ejemplo y que el padre sepa usar y ejercer la libertad de sus hijos.

Mediante el análisis previo   y para darle un seguimiento con resultados meramente favorables se basará en el modelo educativo europeo   cuyo objetivo principal es que el docente sea capaz de enseñar a aprender y así se convierte en acompañante y guía de los estudiantes para que estos sean capaces en un futuro de resolver situaciones en el ámbito laboral y cotidiano.

SUSTENTO TEÓRICO 

El modelo de Educación Basado en Competencias es una contribución al diseño de programas educativos realizados entre el sector laboral, económico, social y educativo. Este modelo ha mostrado una evolución que está basada en experiencia y en investigación científica en varios países, teniendo a sus principales representantes el Europeo con el Espacio Europeo de Educación Superior y Proyecto Tuning, tenemos también el Canadiense con el modelo Quebec y recientemente la introducción en América Latina y México con las Reforma Integral de Educación Básica y la Reforma Integral de Educación Media Superior, siendo estas reformas sumamente importantes y además han estado en constante modificación para el cumplimiento de su objetivo.

La Educación Basada en Competencias.

Esta se crea como un modelo educativo que resulta de la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores además de capacidades y experiencias que realizan los individuos en un contexto específico y así resolver un problema o situación que se le presente en los distintos ámbitos de su vida cotidiana.

En breve podemos comentar las definiciones de algunos conceptos empleados para la propuesta del trabajo, que son utilizadas en este proyecto etapa 1 y en el siguiente proyecto etapa 2. Para la etapa 2 algunos de ellos pueden dejar de ser utilizados, así como pueden surgir algunos nuevos conceptos que se agregarán en la siguiente etapa.

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