La Calidad De La Educación Argentina

Introducción:

"La Argentina continúa entre los países con peor calidad educativa del mundo.

Ocupa el puesto 59 entre 65 naciones evaluadas en las pruebas PISA, un lugar por debajo de la última medición en 2009(...)" -Silvina Premat | LA NACIÓN (Diciembre del 2013)

Y cuando pensábamos que podíamos mejorar como país nos damos cuenta que seguimos fallando. Yo creía que el hecho de que hayan tantos jóvenes que dejaran los estudios secundarios sin terminar era algo casi invisible en el país, pero al parecer se ve, y como estudiante secundario uno no sabe muchas veces si lo que "aprende" realmente sirve para la vida. ¿Tenemos un sistema educativo que se basa en adquirir verdaderos conocimientos o uno que se basa en repetir conceptos para aprobar materias?

La intención de este ensayo no es defenestrar la calidad del sistema educativo, si no analizar hasta donde este genera buenos frutos. Muchos periodistas, profesores, psicólogos, políticos, entidades y estudiantes han hablado sobre el tema, pero aquí la idea es comparar algunas opiniones de distintos profesionales y expresar mi pensamiento acerca de dicho tema.

Desarrollo:

El Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes o PISA (por su sigla en inglés: Program for International Student Assessment) a ubicado a la Argentina en el puesto 59 del ranking de su ultima prueba. Las pruebas PISA, promovidas por la OCDE, son el principal indicador, a nivel mundial, del nivel de calidad educativa de un país. Esta se basa en medir el rendimiento en matemática, comprensión lectora y ciencias que tienen los alumnos de 15 años que estén concurriendo a la escuela. Se toma cada 3 años y cada año se focalizan en una de las disciplinas, la cual hace que el 60% de las 60 preguntas que la componen pertenezcan a esa materia. Los mismos exámenes se tomaron durante 2012 a 510.000 alumnos de los 65 países y ciudades participantes, que representan el 80% de la población mundial. En la Argentina se examinó a 5900 chicos de 226 escuelas de todas las provincias, excepto La Rioja y Tierra del Fuego. Los porteños fueron evaluados aparte porque por primera vez desde el año 2000, cuando el país se integró a las pruebas PISA, la ciudad de Buenos Aires se presentó en forma independiente del resto de la Nación. En tanto el promedio del país es 406 en ciencias, 396 en lengua y 388 en matemática, en la ciudad de Buenos Aires es de 418 puntos en matemática, 429 en lengua y 425 en ciencia (Silvina Premat|LA NACIÓN).

Ahora, según estadísticas anteriores, la Argentina no ha logrando mejoras en su calidad del sistema educativo, si no todo lo contrario.

La evolución de Argentina en el estudio (Expone evaluación PISA)

2000 2003 2006 2009 2012

1° 1° 1° 1° 1°

(Corea del Sur) (H.Kong) (Finlandia) (Shanghai) (Shanghai)

Psocion de la Arg

a nivel mundial 35 * 51 58 59

A nivel regional 2 * 1 7 6

(* No participo en 2003)

Desde que empezó a participar de las Pruebas PISA en el año 2000 se ha reflejado su paso del primer lugar en Latinoamerica a el séptimo. ¿Como puede ser posible que un país baje tanto en su calidad de educación?

El Ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, declaro después de la publicación de los resultados de dicha evaluación que "PISA compara lo que no es comparable, ya que cada país tiene su historia y su contexto político y social"(Nota- Clarín). Ademas, esta declaración fue compartida por los Ministros del Mercosur. En conjunto enviaron en el 2012 una carta al Consejo Técnico de PISA en donde expresaban la necesidad de informarse de que es lo que se compara, como se conforman las muestras de jóvenes a los que se evalúa y como se analizan los contextos sociales, con el fin de poder lograr que este cambiara ciertos aspectos de la evaluación(Nota- Clarín). Pero para otras personas esas declaraciones solo fueron una forma de distracción para tapar aquellas fallas que se fueron generando en el sistema educativo.

Por su parte, Edgardo Zablotsky, economista de la Universidad del CEMA, sostuvo públicamente que el pedido de modificar PISA es una manera de “dar la espalda a un dato que demuestra que estamos haciendo las cosas mal. Es lamentable escuchar que no se puede medir con la misma vara a un niño de Finlandia (3° puesto en 2009) con uno de nuestro país. Todo niño tiene derecho a superar su condición social a través de la educación. Jamás habría que solicitar cambiar la unidad de medida, bajar la altura de la vara: deberíamos esforzarnos por alcanzarla”(Nota- Clarín).

Entonces, ¿Quedamos con que la evaluación internacional para estudiantes esta errada o que Argentina esta fallando en el desarrollo de su calidad educativa?

Según el último informe de PISA , el 52% de los adolescentes argentinos de 15 años no comprenden lo que leen, y este es un dato que se sostiene en el caso argentino desde al año 2000.

"El primer gran déficit que tiene NUESTRO país en materia de calidad educativa

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