La influencia de la globalización

Licenciatura en pedagogía
Segundo semestre

INSTITUCIONALIZACIÓN, DESARROLLO ECONÓMICO Y EDUCACIÓN (1920-1968) Profesor Carlos Navarro Reyna

Luis Alfredo Miranda Molina
5 de junio del 2019

1. LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DESARROLLADOS A PARTIR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

México después de la guerra se encontraba a la deriva, la educación era algo fundamental para reconstruir a un país en estas situaciones, el 5 de febrero de 1917 el artículo 3° promulgaba una educación laica y gratuita. Con esto México empezó a desarrollar su propio modelo educativo a través del tiempo.

a) Características de la educación de José Vasconcelos y su obra educativa.

En el año de 1881 nació en Oaxaca, Oaxaca José Vasconcelos, gran influyente en la política revolucionaria, se recibió de abogado en 1907 por parte de la Escuela Nacional de Jurisprudencia. Durante el gobierno de Huerta fue designado como jefe de Departamento Universitario y de Bellas Artes en junio de 1920, y poco después en 1921 ocupó el cargo de Secretario de Educación Pública, hasta 1923 en el gobierno de Obregón, esto le permitió desarrollar varios proyectos a favor de la educación de México. Durante su gestión “aumentó en casi 50%, entre 1921 y 1923, la cantidad de edificios, maestros y alumnos de escuelas primarias oficiales”. Además, se consiguieron los mayores presupuestos para educación en la historia de México.
Para Vasconcelos la educación debía ser integral por eso en  sus inicios dividió a la SEP en tres departamentos: el Departamento Escolar con injerencia en todos los niveles educativos desde el jardín de niños hasta la universidad; el Departamento de Bibliotecas con el objeto de garantizar materiales de lectura a la población en general; y el Departamento de Bellas Artes para coordinar desde el Estado las actividades artísticas, con esto lograba establecer una educación integral dentro del país.

El Ateneo de la Juventud fue un movimiento de intelectuales literarios mexicanos, José Vasconcelos formo parte de este movimiento de 1909 a 1914, este movimiento había miembros como Diego Rivera y Alfonzo Reyes. Formaron la organización civil con el propósito de difundir el valor de los libros, posteriormente Vasconcelos reafirma su ideología desde la UNAM en 192 cuando fue rector de ella.
José Vasconcelos inicia la campaña en contra del alfabetismo mientras era rector de la UNAM y la continua mientras es secretario de educación. Este programa contaba con profesores de educación elemental con un mínimo de estudios de 3ro de primaria o que supiera leer y escribir en castellano. Los docentes valiéndose de los textos que puedan disponer y por medio de los útiles que estén a su alcance, les enseñaran, de manera sencilla, clara y directa, la pronunciación y la escritura de las palabras y frases, hasta que los alumnos se perfeccionen en la escritura y lectura.
Vasconcelos promovía la participación ciudadana para combatir el atraso educativo en el país, Las casas de pueblo o escuelas rurales fue otro programa con la intensión de alfabetizar al pueblo, además se les sumaban las Misiones Culturales, estas se iniciaron en 1923 y por medio de voluntarios llevaban la enseñanza de habilidades y los conocimientos necesarios para desarrollar una vida social y cultural necesaria para las comunidades más marginadas, la mayor parte de los que participaron en este movimiento eran maestros rurales.
José Vasconcelos marco al país con su forma de actuar ante la gran cantidad de problemas que había dentro del terreno educativo y su visión de un México en mejores condiciones.  

b) El modelo socialista de Lázaro Cárdenas.
“La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto exacto y racional del universo y de la vida social”, así es como Lázaro Cárdenas en el artículo 3ro promulgaba una educación socialista en México.
El sexenio de Cárdenas es el que más repercusión tuvo en México durante esa época, su gobierno se encargó de incluir a las clases marginadas a vuestra sociedad, promovió su desarrollo económico. A partir de 1934 la educación socialista se implantó como producto del régimen cardenista con visión social y objetiva, esta nueva escuela proponía que los maestros, especialmente los rurales debían impartir alfabetización a los niños y adultos.
Con la educación socialista se buscaba formar hombres más fuertes ante la vida social, conscientes de su responsabilidad con la sociedad.
Por otra parte la educación socialista nunca fue aceptada del todo, cuando Ávila Camacho tomo el poder de la presidencia de México organizo una campaña en contra de la educación socialista y posteriormente modificó el artículo 3ro.  

c) La educación dentro de la Unidad Nacional.
El 12 de septiembre de 1940, la Cámara de Diputados declaró Presidente electo a Manuel Ávila Camacho. Ávila Camacho fue un político y militar que Como presidente, hubo de afrontar serios problemas, provocados a nivel interno por las rivalidades políticas manifestadas durante la campaña electoral, y en el exterior por las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, en la que México estaba forzada a comprometerse. Frente a las radicales reformas de su predecesor, el izquierdista Lázaro Cárdenas, Ávila Camacho siguió una política más moderada y centrista en lo económico; frenó el ritmo de la reforma agraria y dio prioridad al desarrollo industrial del país, al que logró dar un importante impulso. Por lo tanto su gobierno estuvo caracterizado por una unidad nacional y la conciliación del país.
En términos educativos el gobierno se dio a la tarea de realizar una cruzada en contra del analfabetismo, para ese entonces en México en 47.88% de la población no sabía leer ni escribir. Pero su principal objetivo era unir a un país y buscaba el desarrollo industrial. La educación incluía el nacionalismo para que los próximos obreros se sintieran identificados y estuvieran mejor calificados, es esta época edemas de obreros también surgieron muchos técnicos y científicos para el desarrollo nacional.
El artículo 3° se reformo a finales del gobierno de Ávila Camacho, en 1942 se promulgó la Ley Orgánica de Educación. Además se creó el Consejo Nacional Técnico para unificar los programas y métodos en todo el país.
Las Misiones Culturales volvieron en 1942, grupos de maestro, artesanos, etc. recorrían el país en busca de las comunidades más marginadas para llevar habilidades y cultura hasta ellas.
Durante su sexenio Ávila Camacho creo instituciones indispensables para el país, una de ellas fue la Escuela Normal superior, encargada de formar maestros y el instituto de Capacitación del Magisterio. Por iniciativa privada se crearon 2 de los institutos más importantes del psis hasta a actualidad, Instituto Tecnológico de México y el Instituto Tecnológico de Monterrey.



d) El modelo educativo de Jaime Torres Bodet.

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