Microeconomía Básica

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE[pic 1]

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Nombres y apellidos:                                                          

Asignatura: Microeconomía Básica        

Actividad de aprendizaje 1

1. El sistema de pensiones proporciona una renta a las personas de más de 65 años. Si un pensionista decide trabajar y ganar alguna renta, la cuantía de la pensión normalmente disminuye.

1. ¿Cómo afecta la existencia de pensiones a los incentivos de individuos para ahorrar mientras trabaja?

Respuesta: Yo creo que si afecta ya que es un ahorro a largo plazo y este mismo es obligatorio, cuando la persona que se le atribuye la pensión y quiere generar ingresos o renta extra la cuantía de la pensión disminuye ya que reducen el ahorro.

1. ¿Cómo afecta la reducción que experimentan las pensiones cuando los ingresos son más altos que al incentivo de las personas al trabajar después de los 65 años?

Respuesta: Después de que los trabajadores cumplen 65 años muchos ya no trabajan, por lo tanto, se reducen las personas que trabajan después de los 65 años, esto se debe a que los incentivos para que no trabajen tienden a subir, así se disminuye la tasa de población activa para trabajar, y dado a esto se disminuye la producción de bienes y servicios.

1. En Estados Unidos según un reciente proyecto de ley que reforma los programas públicos de lucha contra la pobreza, muchos perceptores de asistencia social solo pueden percibir prestaciones durante dos años.

1. ¿Cómo afecta esta modificación a los incentivos para trabajar?

Respuesta: En mi opinión creo que aumentarían los incentivos para trabajar en algo más seguro y más estable debido a que las prestaciones son solo de un periodo determinado y no beneficiaría a las personas ya que solo sería por un cierto tiempo.

1. ¿Cómo podría representar esta modificación una disyuntiva entre la equidad y la eficiencia?

Respuesta: Yo creo que la equidad se lograría si las personas estarían de acuerdo de trabajar durante un periodo limitado, pero la eficiencia seria menor dado que no sería por mucho tiempo.

1. Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno 4 automóviles al año. Un trabajador estadounidense puede producir 10 toneladas de cereales al año, mientras que un trabajador japones puede producir 5 toneladas. Para simplificar el análisis, suponga que cada país tiene 100 millones de trabajadores.

1. Elabore una tabla para esta situación

1. Represente gráficamente la frontera de posibilidad producción de la economía estadounidense y de la japonesa

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1. ¿Cuál es el coste de oportunidad de un automóvil para Estados Unidos? ¿y de los cereales? ¿cuál es el costo de oportunidad de un automóvil para Japón? ¿y de los cereales? Ponga esta información en una tabla.

USA

JAPÓN

1. ¿Qué país tiene una ventaja absoluta en la producción de automóviles? ¿y en la de cereales?

Respuesta: Debido a que los dos países producen la misma cantidad de autos al año no se puede decir que hay una ventaja absoluta ya que debe tener ventaja en ambos bienes, pero Estados Unidos puede producir mas toneladas de Cereal producida en un año se puede decir que tiene ventaja absoluta en producir toneladas de Cereal.

1. ¿Qué país tiene una ventaja comparativa en la producción de automóviles? ¿y la de cereales?

Respuesta: Teniendo en cuenta el costo de oportunidad, Estados Unidos tiene una ventaja comparativa en producir toneladas de Cereales, mientras Japón tiene una ventaja comparativa en producir automóviles.

1. En ausencia de comercio, ¿la mitad de los trabajadores de cada país produce automóviles y la mitad de cereales produce cada país?

1. Partiendo de una situación en la que no hay comercio, cite un ejemplo en el que esta mejora en el bienestar de los dos países

1. Suponga que en un año un trabajador estadounidense puede producir 100 camisetas o 20 computadores, mientras que un chino produce 100 camisas o 10 computadores.

1. Representa gráficamente la curva de posibilidades de producción de los países. Suponga que sin comercio los trabajadores de cada país dedican la mitad del tiempo a producir cada bien. Identifique en este punto su grafico

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1. Si estos países comerciaran ¿Cuál exportaría camisetas? Proporcioné un ejemplo numérico y muéstrelo en su gráfico. ¿qué país se beneficia del comercio? Explique su respuesta

Respuesta: Para mi significaría que en caso de China cuando produce 10 camisetas deja de producir 1 computador, en cambio Estados Unidos cuando produce 10 camisetas deja de producir 2 computadores entonces China tendría que producir y exportar camisetas, asi los 2 países se beneficiarían del comercio.

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1. Explique a qué precio de los computadores (expresado en camisas) podrían comerciar los dos países

Respuesta: Serían que para producir 10 computadores para los estadounidenses les cuesta no producir 50 camisetas, mientras que a los chinos 5 computadores tiene el mismo costo de producción que camisetas, entonces para los chinos es mejor especializarse en fabricar camisetas.

1. Suponga que China da alcance a la productividad estadounidense, por lo que un trabajador chino puede producir 100 camisetas o 20 computadores. ¿Qué pauta del comercio predeciría ahora? ¿Cómo afecta esta mejora de la productividad china al bienestar económica de los ciudadanos de los dos países?

Respuesta: En caso que la producción de computadores en china aumenta tendría la misma producción en estados unidos lo que significaría que tendría que disminuir su producción de camisas en consecuencia, bajaría la exportación de camisetas en Estados Unidos, en ese caso China podría beneficiarse, Estados Unidos al bajar las exportaciones de computadores se vería obligado a subir la de las camisetas y eso estaría en contra en los dos países.

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