PROYECTO DE APRENDIZAJE DEL PNFE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE PETROLEO Y MINERIAS

FUNDACIÓN “MISIÓN RIBAS”

ESTADO PORTUGUESA.

DISMINIYENDO EL DESEMPLEO A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PIZZAS EN LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DEL BARRIO LA COROMOTO DEL MUNICIPIO TURÉN ESTADO PORTUGUESA.

TURÉN, DICIEMBRE, 2014.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE PETROLEO Y MINERIAS

FUNDACIÓN “MISIÓN RIBAS”

ESTADO PORTUGUESA.

VENCEDORES Y VENCEDORAS:

NOMBRES Y APELLIDOS: CÉDULA DE IDENTIDAD:

AIDA MORILLO 10.137.805

DORIS ARAMBULE 12.262.473

ELBIS CRESPO 15.071.386

EUGENIA COLINA 22.109.285

IRIS AVENDAÑO 18.929.991

LEUDIMAR MORENO 21.139.093

MILAGRO AREVALO 17.946.976

OLMARY GIL 17.600.690

ROYSMAR ALEGULLAR 21.935.918

FACILITADORA: GLENDA RIBAS 7.413.044

COHORTE: 22 “A”.

TURÉN, DICIEMBRE, 2014.

INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN 6,7,8

I MOMENTO: de reflexión y darse cuenta 9

II MOMENTO: de indagación del contexto y diagnóstico: 10

a) Aspecto Histórico 10

b) Aspecto Geográfico Territorial 10

c) Aspecto Educativo 10

d) Aspecto Cultural 10

e) Aspecto Social y político 11

f) Aspecto Salud 11

g) Aspecto Socio-Económico 11,12,13

III MOMENTO: MATRIZ FODA 14

IV MOMENTO: momento de criterio de jerarquización y selección del proyecto. Tabla de Criterios. 15,16,17

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 18,19,20

INTERROGANTES. 21

OBJETIVO GENERAL 22

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 22

JUSTIFICACIÓN 23,24,25

MARCO TEÓRICO 26 al 30

V MOMENTO: Elaboración y concreción generadas en el colectivo. 31,32

.CUADRO DE COSTO Y GANANCIAS 33

IMPACTO DEL PROYECTO

34

RECOMENDACIONES 35

CONCLUSIÓN

36,37

ANEXOS 38

INTRODUCCIÓN

Toda persona sueña o proyecta su vida de alguna manera. Las empresas, el gobierno y todos tenemos proyectos que se quieren realizar. La realización de un proyecto, significa el logro u obtención de metas y objetivos, los cuales no pueden ser dejados a la espontaneidad de quienes los quieren desarrollar, por ello es que se ha elaborado o sistematizado los conocimientos de modo que se pueda ir organizando paso a paso las actividades necesarias para poder lograrlos.

Las acciones de nuestras vidas son decisiones tomadas, los proyectos necesitan de muchas decisiones entorno a diversas opciones, que se pueden presentar, existiendo una infinidad de posibles soluciones o alternativas que se puedan tomar para lograr aproximarse a la realidad que se desea. Cada una de estas alternativas traerá con ellas variantes que consideramos frecuentemente elaborar un proyecto que va más allá de redactar o escribir un texto, es diseñar y planificar el futuro de una persona, empresa, comunidad o país.

De la misma manera, en la Constitución de la República Bolivariana (2009), de Venezuela, en su artículo 87: “Toda persona tiene derecho al trabajo y el deber de trabajar. El Estado garantizará la adopción de las medidas necesaria a los fines de que toda persona pueda obtener ocupación productiva, que le proporcione una exigencia digna y decorosa y le garantice el pleno ejercicio de este derecho. Es fin del Estado fomentar el empleo…”

Es por ello, que los proyectos socio-productivos son una opción factible para incrementar los ingresos económicos al hogar, además es un negocio propio donde nosotros mismos somos los dueños y no va venir el capitalista a explotarnos. Además, Para abordar los proyectos socio-productivos, es necesario contar con docentes que tomen conciencia sobre la importancia de éstos, y se preparen metodológicamente en el proceso de los mismos, organizando los saberes y los conocimientos, considerando las potencialidades de las y los estudiantes, así como también de la comunidad.

Los proyectos socio-productivos permiten vincular la teoría con la práctica, valorar el trabajo liberador y emancipador, promover la orientación y formación vocacional de las y los estudiantes y la formación y organización de las comunidades. Estos proyectos tienen como propósito contribuir a la formación integral de la personalidad de las y los estudiantes, consolidando una concepción centrada en el ser y no en el tener.

También, En el artículo 14 de la Ley Orgánica de Educación (2009), expresa que: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y universal”.

Por lo cual, debe ser analizado con mucho detalle ya que, puede dar origen al sueño o proyecto de las futuras generaciones. Es así, que el presente proyecto tiene como Misión: “El ser reconocidos(as) como una microempresa de carácter socialista para garantizar a las comunidades el producto a muy buen precio y de muy buena calidad. Así mismo, poder cumplir con la cantidad de pedido que nos hagan. Nuestra Visión: es “Ser una microempresa reconocida y poder llegar a todo el Municipio y más allá con un producto alimenticio competitivo y de prestigio.”

Igualmente, nuestros objetivos son: *Entregar a tiempo cada pedido que nos hagan, abarcando la competitividad en costos y tiempos de elaboración de las pizzas.

* Implementar estrategias para la búsqueda y aprovechamiento de nuevas oportunidades de pedidos que nos permitan balancear los recursos con las exigencias de los clientes.

* Ofrecer la mejor atención a los clientes para obtener mejores incrementos de la productividad.

* Velar por el buen funcionamiento y resultado como microempresa de servicio alimenticio.

En consecuencia, Es necesario crear conciencia sobre el término “producción”, ya que el mismo no sólo está dirigido a la elaboración y venta de un producto, y mucho menos implica un factor lucrativo, pues el desarrollo socio productivo dependerá de las necesidades de cada plantel educativo y su comunidad, es decir, puede darse la producción de saberes y/o conocimientos dirigidos a desarrollar actividades culturales, artísticas, literarias, así como el rescate de nuestro acervo histórico.

Por lo tanto, los Proyectos Socio-productivos son formas de organizar los aprendizajes, atendiendo a la realidad geohistórica y sociocultural del entorno escolar, en función de lograr un aprendizaje integral, consustanciado con las necesidades y potencialidades de la comunidad. La aplicación de estos proyectos deben concebirse en los 3 ámbitos de la economía: primario, secundario y terciario.

I MOMENTO

DE REFLEXIÓN Y DARSE CUENTA:

El día 26 de Junio del 2013, a las 6pm, se llevó a cabo la primera reunión de los vencedores y vencedoras de la Misión Ribas del ambiente Dr: Ángel Ribas Baldwin Municipio Turén Estado Portuguesa, para ponernos de acuerdo con la facilitadora y hacer las indagaciones correspondientes a la comunidad que allá resultado escogida. Entre ellas teníamos postuladas; la comunidad del Barrio el Rosario, el Bruzual, Barrio Nuevo y la Coromoto. De allí, resulto escogida la Comunidad del Barrio la Coromoto.

Luego, nos dirigimos hacer la visita correspondiente para dialogar con los miembros del Consejo Comunal y así poder plantearles los diversos temas propuestos entre todos los y las estudiantes. Entre los temas estaban; embarazo a temprana edad, el Dengue, la Influenza H1N1. Siendo escogido el tema de la Influenza H1N1 con mayor importancia, se quedó en mutuo acuerdo volver el día 08 de Julio a las 4pm. La charla se realizó en la casa de la vencedora

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