Proyecto del Trabajo de Grado presentado para optar al Título de Magister en Educación Mención Gerencia Educativa
arbicamposTesis12 de Noviembre de 2019
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO[pic 3]
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL
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ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA OPTIMIZAR EL DESEMPEÑO DEL PERSONAL DIRECTIVO EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS DE LA PARROQUIA CÚPIRA EN EL MUNICIPIO PEDRO GUAL, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA.
Proyecto del Trabajo de Grado presentado para optar al Título de Magister en Educación Mención Gerencia Educativa
Autora: Natacha Zambrano.
C.I. N° V-20.418.214
Tutor: Msc. Jogelys Pinto
Higuerote, Septiembre 2016 [pic 6]
CONTENIDO:
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LISTA DE CUADROS RESUMEN SECCIONES I EL PROBLEMA Planteamiento del problema Objetivos de Investigación Objetivo General Objetivos Específicos Justificación Limitaciones Alcances II MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Bases Teóricas Bases Legales Glosario de Términos III MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Diseño de la Investigación Población y Muestra Población Muestra Variables Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Credibilidad y Confiabilidad de los Instrumentos Validación de los Instrumentos Técnicas y Análisis de Datos REFERENCIAS ANEXOS -Instrumentos de Recolección de datos -Cuestionario dirigido al director -Cuestionario dirigido a los docentes -Validez del Instrumento | p.p. iv v 6 18 18 18 19 19 21 22 27 91 94 96 97 98 98 99 100 104 105 106 107 108 114 |
LISTA DE CUADROS[pic 8]
CUADRO p.p.
- Población Y Muestra………….......……..……………..…………...............99
- Conceptualización De Las Variables…………….…………………..……. 101
- Operacionalización De Las Variables…………….………………………..102
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 10][pic 11]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL.
ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA OPTIMIZAR EL DESEMPEÑO DEL PERSONAL DIRECTIVO EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS DE LA PARROQUIA CÚPIRA EN EL MUNICIPIO PEDRO GUAL, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
Autora: Natacha Zambrano C.I. N° V – 20.418.214
Tutor: Msc. Jogelys Pinto
Septiembre, 2016
RESUMEN
El presente estudio tiene como propósito proponer estrategias gerenciales para optimizar el desempeño del personal directivo en las Escuelas Bolivarianas de la parroquia Cúpira, Municipio Pedro Gual, Estado Bolivariano de Miranda, que les garantice la buena marcha de las instituciones educativas. Los fundamentos teóricos se basaron en autores como: Chiavenato (2009), Alles (2011), Árraga, Oberty, y Bonache (2008), Guerra (2007), Darft y Marci (2005), Robbins (2005), entre otros. Este estudio ha sido organizado en atención a la metodología de un enfoque cuantitativo, tipo de investigación de campo, diseño no experimenta, bajo modalidad transeccional. La población estuvo conformada por 13 directivos y 86 docentes. Para la recolección de los datos se aplicó como técnica la entrevista y observación directa y como instrumento se diseñó una encuesta tipo (cuestionario) versionado con 5 alternativas de respuesta Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Casi nunca y Nunca, en escala tipo Likert, conformado por 15 ítems. El instrumento fue sometido a la validez de cinco (5) expertos en la materia de gerencia educacional, redacción y metodología, quienes realizaron sus respectivas consideraciones a ser aplicados,. La confiabilidad estuvo sometida al instrumento alfa Cronbach que arrojo una escala confiable sobre el instrumento aplicado. Lo que trajo como resultado que se hace necesario proponer estrategias gerenciales para optimizar el desempeño del personal directivo en las Escuelas Bolivarianas de la parroquia Cúpira, Municipio Pedro Gual, Estado Bolivariano de Miranda.
Descriptores: Directivos, Estrategias gerenciales, Optimizar el desempeño, Escuelas Bolivariana[pic 12]
INTRODUCCIÓN
La educación es una actividad emprendida o iniciada por uno o más agentes, con el objeto de producir cambios en el conocimiento, las habilidades o las actitudes de individuos, grupos o comunidades, siendo un proceso por el cual los participantes cobran conciencia de sus experiencias más importantes.
Con relación a ello, la educación constituye una prioridad que retoma las orientaciones de políticas de reforma, transformación, centrado en el paradigma del conocimiento y de la sociedad de la información. En este marco, la educación es considerada desde su contribución al crecimiento económico como el logro de mayores mundos de equidad.
En tal sentido, la modernización del sistema educativo también ha llevado a la transformación de las estructuras organizacionales, haciéndolas más tradicionales tanto a nivel de la alta administración como a nivel de los planteles educativos nacionales, donde se ha reconocido la importancia de que exista gerencia más dinámica en los centros educativos.
Asimismo, en Venezuela se han promovido cambios tanto gerenciales como de políticas educativas. Desarrollar y consolidar las propuestas que se están promoviendo solo será posible bajo un estilo gerencial - administrativo que se deslinde de los modelos tradicionales que ya están corroídos y no tienen capacidad de respuesta para el momento que se está viviendo.
El director como gerente conductor de una escuela, debe organizar medios personales y materiales para satisfacer la función social que le corresponde a la institución educativa. Es decir, la dirección de una escuela exige de un director escolar habilidad para ejercer un liderazgo democrático que lo constituya, es el promotor o inspirador de acciones definidas a lograr los objetivos propuestos. El director, antes que ordenar, debe convencer sobre la legitimidad de sus procederes. Indudablemente, ejercer la gerencia administrativa en los planteles educativos no es tarea fácil, supone la presencia de un liderazgo que sea motivante y comunicativo en referencia con la conducción del personal que allí laboran.
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