PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL TÍTULO DE DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
6023932Tesis27 de Julio de 2021
11.014 Palabras (45 Páginas)189 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO
EDUCACION ÉTICA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DESDE EL NIVEL INICIAL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL TÍTULO DE DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
AUTORA: Yulyma Valdez TUTORA: Crisálida Villegas
San Joaquín de Turmero, Mayo 2017
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO
EDUCACION ÉTICA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DESDE EL NIVEL INICIAL
AUTORA: Yulyma Valdez
San Joaquín de Turmero, Mayo, 2017
San Joaquín de Turmero, 02 de Mayo del 2017
Ciudadano
Coordinador y demás miembros del
Consejo de Investigación, Extensión y Postgrado
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
Su Despacho.
Por medio de la presente me dirijo a ustedes con el fin de informarles que he leído el Proyecto de Investigación titulado tentativamente; EDUACACION ÉTICA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DESDE EL NIVEL INICIAL; presentado por la ciudadana Valdez Cercado Yulyma Annette, cédula de identidad Nro. 6.023.932, el cual le permitirá optar al grado de Doctor en Ciencias de la Educación, y considero que el mismo reúne los criterios de pertinencia, coherencia, relevancia y vigencia. Acepto asesorar a la participante en calidad de Tutora, durante la etapa del desarrollo del Trabajo Final de Investigación hasta su presentación y evaluación.
Atentamente
____________________________
Dra. Crisálida Villega
C.I. Nro. 3.162.041
Línea de Investigación: Sociedad, Educación y Comunidad[pic 1]
INDICE GENERAL
pp.
PORTADA………………………………………………………………….. i
PORTADA INTERNA……………………………………………………… ii
CARTA DEL TUTOR(A)………………………………………………….. iii
INDICE GENERAL………………………………………………………… iv
LISTA DE CUADROS ……………………………………………………. v
RESUMEN…………………………………………………………………. vi
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………. 1
MOMENTO | |
I PERSPECTIVA DE LA REALIDAD…………………................... | 2 |
Descripción de la Situación contextual.………..………………. | 2 |
Propósito de la Investigación...……..….………..………..……. | 6 |
Propósito General…....................................................... | 6 |
Propósito Específicos…..……………………………………. | 7 |
Importancia de la Investigación............................................ | 7 |
II PERSPECTIVA TEÓRICA | 9 |
Transformación Social….……………………….……….…….… | 9 |
Educación Ética ………………………………………..….……. | 12 |
Ética y Moral ……….……………..………………..… | 12 |
Axiología y Valores….……….…………………………………… | 17 |
El Docente frente a la ética……..………………..…………. | 21 |
Concepción de la Educación Inicial……………………...…… | 23 |
III METODICA…………………..…….………………….……………. | 25 |
Paradigma………………………………………………………… | 25 |
Método……………………..………..…………………………… | 26 |
Procedimiento…………………………………………………….. | 26 |
REFERENCIAS……………………..………………………………………… | 30 |
[pic 2]
LISTA DE CUADROS
CUADRO pp
1 Criterios de Selección de los Informantes Clave.………………… 27
[pic 3]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y POSTGRADO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
EDUCACION ÉTICA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DESDE EL NIVEL INICIAL
AUTORA: Yulyma Valdez
TUTORA: Dra. Crisálida Villega
AÑO: 2017
RESUMEN
Los adelantos científicos y tecnológicos que cada día son más rápidos ha generado una profunda redefinición en los ámbitos político, social y económicos de la sociedad, que requiere igualmente de transformaciones, en lo educativo, particularmente en cuanto a la formación ética y la moral para la tolerancia y la convivencia. De ahí que, la investigación que se realiza tiene como propósito fundamental, generar una narrativa teórica acerca de la Educación Ética para la Transformación social desde el nivel inicial. El estudio se ubica en el paradigma interpretativo y los métodos hermenéutico y fenomenológico. Se realiza en tres momentos; documental hermenéutico, de campo-fenomenológico, con ocho docentes de Educación Inicial que actuaran como informantes claves a los cuales se realizaran entrevistas a profundidad con base a un guion de preguntas. Además, se realizará observaciones en su comportamiento en el aula de clase. En el tercer momento se tratara la información obtenida con base a la categorización, triangulación y teorización.
...