SITUACIÓN DIDÁCTICA: Juguemos con aros
Enviado por Ivett Carrada • 3 de Febrero de 2016 • Apuntes • 1.630 Palabras (7 Páginas) • 983 Visitas
FECHA: 26 de Noviembre de 2012 |
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Juguemos con aros |
[pic 1]
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial |
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático |
ASPECTO: Espacio, forma y medida |
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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PROPÓSITO FUNDAMENTAL |
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CONOCIMIENTO | HABILIDAD/DESTREZA | ACTITUD |
Desplazamiento utilizando diversos términos. | Coordinación Desplazamiento Atención Seguimiento de consigna | Respeto Optimismo Empatía |
Situación de aprendizaje |
INICIO : Pediré a los niños que pongan los aros en el suelo y se paren dentro de ellos. Deberán seguir las consignas que les de: todos fuera, atrás, delante, a la derecha, a la izquierda, dentro, lejos, cerca del aro. DESARROLLO: Repetiré varias veces, dando las instrucciones, cada vez mas aprisa. Pondré música y continuare la dinámica; cuando se detenga la música preguntar a algunos niños donde se encuentran con respecto a su aro: a la derecha, delante, etc. CIERRE: Después cuando pare la música se quitaran varios aros, y los niños tendrán que buscar a un compañero y compartir su espacio; el maestro continuara haciendo las preguntas respecto a la posición. De nuevo cada niño se colgara en su aro y cada uno tendrá el suyo de vuelta. |
TIEMPO: 30 minutos | |
RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y ESPACIOS | 1 aro por cada niño Grabadora Música variada El patio de la escuela |
EVALUACIÓN: |
Ejecución de consignas ¿Qué tan claras fueron las consignas? ¿Quiénes no pudieron realizar las consignas? ¿Que no permitió la realización de las consignas? ¿El nivel de dificultad planteado para la actividad fue superado? |
[pic 2]
FECHA: 27 de Noviembre de 2012 |
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “El mapa perdido” |
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial |
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático |
ASPECTO: Espacio, forma y medida |
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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PROPÓSITO FUNDAMENTAL |
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CONOCIMIENTO | HABILIDAD/DESTREZA | ACTITUD |
Desplazamiento guiado con instrucciones | Identificar Toma decisiones Atención Ejecución trayectorias | Respeta el turno de sus compañeros. Colaboración en la actividad. Empatía. |
Situación de aprendizaje |
INICIO : Comenzare la actividad leyendo el cuento de Caperucita Roja (modificado por mí) en el cual Caperucita debe elegir uno de los 2 caminos para llegar a la casa de la abuela. Mencionare que la abuela vive en la casa amarilla Explicare que caperucita perdió el mapa con la dirección de la casa de su abuelita. Y nosotras la ayudaremos a llegar. DESARROLLO: Les presentare 1 camino con obstáculos en el cual deberán elegir la mejor opción para que caperucita llegue a su destino. El camino se llamara “El bosque peligroso”, los niños deberán elegirán entre: Atravesar un panal de abejas traviesas o tomar un puente para cruzar el rio rápido. Después entre subir la montaña Resbalosa o atravesar en lancha el lago de patos. Y por ultimo elegirán entre la casa amarilla (donde vive a Abuela) o la azul donde vive otra persona. CIERRE: Ya que caperucita llego a su casa cuestionare a los niños acerca de por que eligieron ese camino. ¿Qué hubiera pasado si Caperucita no hubiera perdido el mapa? ¿Preguntando por que cruzar el rio y no atravesar el panal? ¿Qué creen que hubiera pasado si se hubieran equivocado de casa y hubieran llegado a otra? |
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