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Desarrollo Humano

MERYE218625 de Octubre de 2014

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Página 1 de 23

Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento

científico

Tronco Común

Programa de la asignatura

Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento científico

Universidad Abierta y a Distancia de México

Universidad Abierta y a Distancia de México | Tronco Común

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Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento

científico

Índice

Presentación de la etapa ____________________________________________ 3

Propósitos _______________________________________________________ 3

Competencia específica _____________________________________________ 3

Programación _____________________________________________________ 4

Vertiente teórica ___________________________________________________ 4

Vertiente metodológica _____________________________________________ 10

Vertiente axiológica _______________________________________________ 16

Evidencia de aprendizaje. Delimitación, contextualización y problematización de un

objeto de estudio _________________________________________________ 20

Cierre de la etapa _________________________________________________ 22

Autorreflexión ____________________________________________________ 22

Fuentes de consulta _______________________________________________ 22

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Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento

científico

Presentación de la etapa

En esta etapa abordarás los elementos básicos para comenzar a construir tu anteproyecto

de investigación. Para ello, tienes que analizar el concepto ciencia, y cómo es que se han

realizado investigaciones a lo largo de la historia. Asimismo, tendrás quediferenciar los

tipos de investigación, sus componentes y las disciplinas o ciencias a las que pertenecen.

Ya que identificaste los tipos de investigación y los elementos

que la constituyen, el primer paso es definir un tema de

investigación, a partir del cual identificarás un problema que te

gustaría solucionar, pues de éste surgirán las preguntas de

investigación que quieres resolver. Esta delimitación de tu objeto

de estudio se complementará con la problematización y

contextualización de la investigación.

Tomada de:

http://tallerinitz.blogspot.mx/

Propósitos

Al finalizar la presente etapa lograrás:

Tomada de:

http://200.21.199.181/ciencias/

images/investigacion/investiga

cion.gif

Identificar un tema de su interés relacionado con su

carrera

Problematizar y contextualizar entorno a este tema a

investigar

Redactar al menos una pregunta de investigación

Delimitar un objeto de estudio para la construcción

de su proyecto de investigación

Competencia específica

Analizar el objeto de estudio de una investigación mediante la problematización,

contextualización y delimitación de un problema, para abordar un problema prototípico de

tu campo profesional.

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Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento

científico

Programación

Etapa

Vertientes

Contenido nuclear

Teórica

Qué es investigar

Tipos de investigación

Ciencia y paradigma

Hecho

Teoría

Problema prototípico

Metodológica

Contextualización

Problematización

Delimitación

1. Aproximación

Apertura a hacia otros

enfoques disciplinarios

con la solución de

problemassociales bajo

un enfoque científico

Interés por la reflexión

Honestidad en el manejo

de la información

Innovación en la

propuesta de

investigación

Compromiso

al

conocimiento

científico

Axiológica

Tiempo para

realizar la

etapa

Una semana

Una semana

Una semana

Vertiente teórica

En la antigüedad, como ahora, diversas personas se interrogaron más allá de las

circunstancias aparentes. Las búsquedas eran desde muy rudimentarias hasta muy

sistemáticas. Sabios y conocedores desarrollaron gran expertis al hacer planteamientos y

contrastarlos a través de diversas vías que validaran su conocimiento. Es decir,

investigaron, "examinaron un fenómeno o grupo de fenómenos sistemáticamente con

intención de explicarlos o comprenderlos" (Tamayo, M. 2004).

A lo largo de diferentes períodos de la historia, eruditos sentaron el precedente de las

ciencias actuales a través de la investigación. Esto significa que observaron, reflexionaron

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Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento

científico

críticamente, plantearon procedimientos ordenados y estructurados que les permitieron

descubrir hechos, datos, relaciones o leyes en diferentes campos del conocimiento (Ortiz,

2005).

Sin embargo, al inicio de la

conformación de teorías que dieran

cuenta de hechos o fenómenos, las

proposiciones,

además

de

ser

infinitas, contenían conocimientos

diversos, basados en mitos, ideas

religiosas,

creencias

mágicas,

observaciones,

opiniones

y

experiencias que se vinculaban para

comprender y dar cuenta de lo que

ocurría al respecto. Con el paso del

tiempo, debido a la búsqueda incesante

de

la

verdad

con

objetividad, éstos se separaron y se

jerarquizaron para definir lo que podía

formar parte del conocimiento científico. Surgió entonces el "enfoque conservador,

positivista o evolucionista, desarrollista, funcionalista, pragmático, empirista o realista, es

decir, la actitud asumida por quienes consideran que el mundo, la realidad o el objeto en

estudio, es básicamente aceptable tal como existe y, en consecuencia, lo importante es

revisar, corregir, evitar los conflictos o preservar el orden; algunos de sus representantes

más conocidos son Augusto Comte (1934), Emile Durkheim (1956) o Mario Bunge (1983)"

(Morles, 2002: 5).

Por otro lado, se encuentra "el enfoque crítico, negativista (para oponerlo al positivista) o

transformador (radical, cuestionador, contestatario, revolucionario o del conflicto), es el

adoptado por quienes consideran que la realidad u objeto en estudio es casi siempre

contradictorio y defectuoso y, en consecuencia, hay que pensar en transformarlo, puesto

que en problemas relacionados con el conocimiento lo determinante es la reflexión crítica,

la teoría o la ruptura con lo prevaleciente. Representantes de este enfoque son, por

ejemplo: Carlos Marx, C. Wright Mills, Paúl Feyerabend, Steve Woolgar u Orlando Fals

Borda" (Morles, 2002: 6).

Estos enfoques se suelen adoptar durante el proceso

independientemente de que haya o no una elección consciente.

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de

investigación,

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Fundamentos de investigación

Etapa 1. Aproximación al conocimiento

científico

Los procesos de cambio en la construcción y

legitimación del conocimiento se dieron, y se

dan, a través de espacios dediscusión creados

por colectivos de investigadores que tratan de

dar cuenta de la realidad y sus partes. Ellos se

encargan de discutir, plantear, criticar, analizar,

contrastar, probar y experimentar ideas para

conformar teorías a la luz de enfoques y

paradigmas que expliquen diversos fenómenos

o hechos ubicados en contextos sociales,

históricos, políticos, económicos y geográficos

específicos.

Según el Diccionario de metodología de

investigación científica (Ortiz, 2004:95), un

paradigma "es una concepción compartida por una comunidad de científicos y que de

alguna manera guía su modo de hacer ciencia. Son teorías, valores, creencias, técnicas,

etc. También son una forma de abordar los problemas de investigación".

Tomas Kuhn (2008) describe la evolución histórica de la ciencia y cómo es que ésta ha

cambiado con respecto a los intereses o necesidades sociales, detonando así grandes

revoluciones científicas, por lo que se puede apreciar que la ciencia no es neutra.

Cuestiones como la sobrevivencia del ser humano, justificaciones

...

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