INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL INFORME SOBRE EL DIAGNÓSTICO DEL CURSO

Nº

ASPECTOS

1

2

3

1

Descripción de las características del aula.

2

Descripción de los recursos materiales existentes.

3

Presenta información sobre el docente de aula.

4

Presenta información sobre el docente de Educación Física y otros especialistas de relevancia para el grupo.

5

Descripción de las estrategias que utilizan los docentes.

6

Descripción de las estrategias que utilizan los docentes de Educación. Física.

7

Descripción de la relación docente-estudiante

8

Descripción  de la relación estudiante- estudiante.

9

Descripción de las características cognitivas  de los estudiantes.

Descripción de las características afectivas de los estudiantes.

10

Presentación de  las características sociales de los estudiantes.

11

Presentación de  las características económicas de los estudiantes.

12

Descripción de las habilidades y destrezas  motoras de los estudiantes

13

Coherencia en la presentación de las ideas.

14

Pertinencia  de los instrumentos para elaborar el diagnóstico

5 puntos

Puntuación

Ponderación

5

31-42

4

21-30

3

11-20

2

6-10

1

1-5

Nº

ASPECTOS

1

2

3

1

Presentación de los elementos esenciales del Plan (objetivos,   ejes integradores, áreas de aprendizaje, contenidos, actividades, estrategias de aprendizaje, recursos) según corresponda.

2

Integración de los contenidos de la especialidad con los del Proyecto de Aprendizaje, plan de lapso o Proyecto Educativo Integral Comunitaria según corresponda.

3

Incorporación de los contenidos de al menos tres (3) áreas académicas del currículo (incluyendo la especialidad EF).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

4

Incorporación del plan de evaluación (contenidos, tipo de evaluación, momentos de evaluación, técnicas, instrumentos, ponderación, dimensiones e indicadores, según corresponda).  

Nº

ASPECTOS

1

2

3

1

Aplicación de las reglas ortográficas.

        2

Aplicación de los aspectos formales de la escritura.

3

Presentación de datos de identificación (grado, año o nivel, practicante, Nº de secuencia didáctica, fecha, objetivos, áreas o contenidos a desarrollar según corresponda a la especialidad.

4

Presentación de evidencia del momento didáctico: Inicio

5

Presentación de evidencia del momento didáctico: Desarrollo

6

Presentación de evidencia de los momentos didáctico: Cierre.

7

Aplicación de la técnica Variación de Estímulos.

8

Aplicación de la técnica Mecánica de la Pregunta.

9

Aplicación de la técnica Elaboración de Concepto.

10

Aplicación de la técnica Resolución de Problemas.

11

Integración de los contenidos de las áreas académicas del currículo y/o Proyecto Integral Comunitario

12

Pertinencia de las actividades (en relación a las necesidades de los educandos; a los objetivos, contenidos o áreas temáticas o proyectos de aprendizaje).

13

Jerarquización de los contenidos de acuerdo a su complejidad.

14

Correspondencia de los recursos materiales y didácticos

15

Correspondencia de las actividades evaluativas con el contenido y nivel.

16

Correspondencia de las técnicas de evaluación con los contenidos desarrollados.

17

Diseño de gráfico que oriente recorridos, trayectos, formaciones y/o posiciones relacionado con la actividad establecida.

18

Correspondencia entre la diagramación y la intensidad de las actividades.

19

Puntualidad en la entrega de las secuencias didácticas en función del cronograma y los acuerdos establecidos por el docente asesor.  

20

Consideración de materiales de la especialidad (disponibles o diseñados)

21

Consideración de los medios de la Educación Física (Aptitud física, deporte y recreación).