Planteamiento

INTRODUCCIÓN

El Sistema Educativo venezolano desde los lineamientos del Ministerio de Educación y Deportes (1.999), enfoca la aplicación de una serie de acciones que atiendan la problemática socio-educativa detectada y de integración entre los involucrados en el proceso educativo, que facilite la convivencia escolar y el desarrollo de habilidades y destrezas básicas, en los alumnos y alumnas que les permita enfrentar los retos que día a día les exige la sociedad actual, partiendo de la integración, docente-alumno-comunidad. Es por ello, que partir del diagnóstico realizado en el país en materia educativa, se ha creado la necesidad de orientar las políticas educativas, partiendo del propio contexto en que están inmersos todos los actores del proceso pedagógico, lo cual, se detecta la falta de vinculación de nuevas políticas socio-educativas que orientan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje.

En este sentido, para contribuir con eficacia y eficiencia, al mejoramiento de los distintos acontecimientos presentados en el ámbito educativo de orden social y educativo, la presente investigación se enfoca en observar las estrategias de resolución de problemas matemáticos empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de matemática, o deficiencia se presenta la necesidad de construir nuevos significados en función de un aprendizaje orientado a desarrollar la creatividad, el interés por la participación, la toma de responsabilidades y el querer asumir liderazgos de manera placentera, que le proporcione un enriquecimiento integral, activo y continuo a los educandos.

La investigación, se orienta y se fundamenta en la propuesta de un proyecto factible sobre las estrategias de resolución basadas en las deficiencias de los educandos, para lograr y tener como objetivo aprendizajes significativos, utilizando como herramienta las estrategias didácticas e innovadoras. La investigación se estructura de la siguiente forma: Capitulo I el planteamiento del problema, objetivo general y específicos, Capitulo II comprende los antecedentes y las bases teóricas, Capitulo III el marco metodológico, Capitulo IV resultados obtenidos y Capitulo V Conclusiones y Recomendaciones.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

Lo ideal en el ámbito educativo específicamente en el área de matemática, es captar la información rápidamente, desde los conceptos básicos hasta el estudio de contenidos más complejos que inducirá a un aprendizaje con gran facilidad y de esa manera será una motivación para indagar y profundizar más sobre el tema. El estudiante lograra afianzar el aprendizaje en la práctica al momento de resolver ejercicios de matemática, y su rendimiento estará condicionado a su interés y dedicación.

La estrategia de resolución de problemas de matemática son circunstancias que día a día se presentan en el aula de clases, por eso los estudiantes no se dan cuenta de ello y es cuando empiezan las pequeñas dudas sobre el tema, en dados casos podemos observar en los estudiantes la poca capacidad de resolver ejercicios matemáticos planteados por el docente, a su vez para dar solución lo indicado seria que el estudiante planteara su problema detalladamente hacia los expertos, lo cual tendría más vialidad y generan mejores ideas.

La situación que origina esta problemática es impulsada por la falta de atención de los estudiantes en el aula de clase, dada por la fácil distracción que existe como: poco interés, clases extensas, entre otros. También esta situación es propagada por la falta de entendimiento del estudiante que genera dudas y no son aclaradas, por lo tanto permite la poca interacción con el docente para poder resolver los ejercicios de matemática.

Si no se toman medidas ante la situación en los momentos indicados, podrá ocasionar una gran deficiencia en las calificaciones de cada uno de los estudiantes, y en sentido de su actitud al crear una posición negativa de no ser capaz de resolver una operación matemática, esto no significa que no sea capaz de hacerlo por si mismo pero conlleva como consecuencia primordial el impedimento de tocar temas a futuro que sean de gran relevancia y de continuidad de la materia.

Para solucionar determinado problema se tienen presentes varias alternativas, que son de gran importancia para el estudiante, a pesar de su sencillez al momento de colocarlos en práctica como lo son: talleres (grupales), guías de trabajo, quiz o clases de repaso que permitirán compartir ideas tanto con sus compañeros como con el docente y servirán como apoyo para tener mas claridad en el tema abordado de manera general, y como otras propuestas tenemos la incorporación de ejercicios y participación en clase, para aclarar todo tipo de dudas que tiene cada uno de los estudiantes.

Con la situación que se viene presentando en este campo surgen las siguientes interrogantes: a) ¿Conoce el docente las estrategias para el desarrollo eficiente de la resolución de problemas de matemática?, b) ¿Qué estrategias utilizan los docentes del área de matemática para lograr un aprendizaje significativo en los educandos?; y c) ¿Está dispuesto el docente a implementar nuevas estrategias pedagógicas?

Objetivos de la investigación

Objetivo general:

Emplear estrategias para la resolución de problemas matemáticos.

Objetivos específicos:

 Diagnosticar las necesidades de los estudiantes en relación a la resolución de problemas matemáticos.

 Diseñar un plan de acción de acuerdo a las necesidades observadas.

 Determinar la factibilidad de motivación de la comunidad estudiantil al emplear estrategias pedagógicas para fomentar el interés por la matemática

Justificación e importancia

La estrategia de resolución de problemas matemáticos son situaciones que suelen ocurrir a menudo en esta investigación, los motivos y razones que justifican esta problemática podemos destacar en los estudiantes la falta de atención, fácil distracción, el poco interés por las clases muy extensas, entre otras conductas que desarrolla el estudiante negativamente pero en muchos casos sin notarlos. Esta investigación se cumple con el propósito de obtener y llevar

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