Cables Electricos MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

MINISTERIO DEL  PODER  POPULAR  PARA  LA  EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO JESUS OBRERO

CENTRO DE  PROFESIONALIZACIÒN DE  FE Y  ALEGRÌA

RESOLUCIÓN Nº 4027 DEL  MPPEU. GACETA OFICIAL Nº 40.536

Comunidad de Aprendizaje: “Ventana a la Excelencia Educativa”

Facilitador de Procesos de Aprendizaje en Educación Industrial

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL CÓDIGO DE COLORES DE RESISTENCIAS ELÉCTRICAS.

FACILITADOR(a):                                                    PARTICIPANTE:

Licda. Rosa Peña V.                                                Mario Pacheco

C. I. No. V-2.656.138                                                C. I. No. V-9.674.847

Maracay, Diciembre del 2016

ENSEÑANZA DEL CÓDIGO DE COLORES DE RESISTENCIAS ELÉCTRICAS.

(PROPUESTA DE PROYECTO).

INDICE

INTRODUCCION

        Mediante la realización de esta propuesta de proyecto pedagógico se da continuidad a las producciones escritas necesarias y por ende requisito indispensable en el Modelo Innovador para la Formación de Licenciados en Educación Basado en la Pedagogía de la Educación Popular La Sistematización de la Práctica y la Incorporación de Nuevas Tecnologías a los Procesos de Aprendizaje de la Comunidad Convenio IUJO-CPFA, meta tan anhelada por todos aquellos  participantes que en la actualidad nos encontramos en dicha profesionalización. Tal propuesta lleva como título: “Enseñanza del Código de Colores de Resistencias Eléctricas”.

        Es importante mencionar que, para el desarrollo de todas las actividades enmarcadas en el plan de acción, serán llevadas a cabo en el Laboratorio de Electrónica, de la Unidad Educativa Técnica “Jacob Pérez Carballo” Fe y Alegría¸ en Maracay, lugar donde imparto clases regularmente a estudiantes  de 5to año de Educación Media Técnica Profesional. Así mismo para la ejecución de dicha propuesta es fundamental para adquirir herramientas pedagógicas necesarias y útiles en estos nuevos tiempos donde el estudiante ve con muy poco entusiasmo el cursar estudios en una Escuela Técnica Industrial en una mención tan demandada por el mercado laboral.

        En ese mismo orden de ideas presentaré a consideración la siguiente propuesta pedagógica para propiciar de alguna forma un proceso de enseñanza orientado al aprendizaje significativo en los estudiantes, mediante el empleo y uso de distintas herramientas didácticas que enamoren a los participantes de la mención de Electrónica a querer formarse, no solamente para tener un oficio que les permita ganarse la vida una vez egresado, sino también el de ser un ciudadano ejemplar sustentado en los valores de la educación popular, pilar fundamental en el Ideario del Padre Vélaz, del Movimiento Fe y Alegría.

        La siguiente propuesta pedagógica estará estructurada con una breve introducción donde se plasma a grandes rasgos de qué se trata, como, ¿Dónde?, ¿Por Qué? y ¿Para Qué?; de igual forma se presentan antecedentes de la investigación en la misma línea de estudio, además de un contexto de actuación donde se delimitará de manera clara el ámbito de trabajo para el desarrollo de las actividades respectivas, adicional a ello se muestra una justificación bien sustentada del porqué de la realización de este proyecto y su importancia, luego está el objetivo general, los objetivos específicos y los de aprendizaje; fundamentales para implementar todas las actividades necesarias; de igual manera se presenta la metodología de investigación empleada y su método respectivo acompañado de un plan de acción donde se mostrarán todas las tareas para cumplir con la ejecución de esta propuesta pedagógica.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

        Para la realización de la siguiente propuesta pedagógica fue necesaria la indagación de trabajos similares los cuales se presentan a continuación:

“Propuesta didáctica para promover el aprendizaje de los conceptos básicos de la electricidad, fundamentada en las instalaciones eléctricas domiciliarias”. Lugar: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias, Bogotá D.C Colombia en 2014. Autor: Fernando Londoño. La razón por la cual se realizó dicho trabajo fue a raíz de una prueba diagnóstica realizada a estudiantes de educación media técnica en la cual surgieron dificultades con los conceptos y procedimientos asociados a las mediciones y teorías fundamentales sobre electricidad. La metodología empleada fue la de resolución de problemas teorico-practicos. En cuanto a los resultados se evidenció una mayor claridad conceptual y el desarrollo de las habilidades para realizar circuitos y mediciones eléctricas sencillas a aparatos e instalaciones eléctricas del hogar.

Esta propuesta presentada me permite tener herramientas y estrategias para mi proyecto de aprendizaje de investigación, debido a la afinidad que existe entre la Electricidad y Electrónica; y su intima relación que hay entre ambas menciones industriales hoy en día. Al mismo tiempo considero muy importante la vinculación con mi Propuesta de Proyecto, ya que hay similitud de conceptos y procedimientos entre ellas.

        “Planificación de estrategias didácticas para el mejoramiento de las competencias matemáticas de sexto grado”. Lugar: Grupo Escolar Bolivariano “Máximo Saavedra” en la Ciudad de Trujillo en Enero del 2010. Autores: Ninoska Viloria y Gloribet Godoy de la UPEL (Universidad Pedagógica Experimental Libertador), Núcleo Bocono, Edo Trujillo. La problemática que se trato fue la enorme dificultad por parte de estudiantes de la segunda etapa de educación básica específicamente de 6to grado en cuanto a las competencias matemáticas (resolución de problemas, entender las relaciones matemáticas básicas, poder comunicarlas y seguir su método de razonamiento). El diseño de la investigación propuesta fue cuasi-experimental la cual debe ser válida y confiable. Como resultados se obtuvo un mejoramiento significativo en el grupo experimental y se infiere que la planificación de estrategias didácticas es determinante en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Esta investigación tiene similitud con mi Proyecto Pedagógico, ya que me ilustra en cuanto a las herramientas pedagógicas que pueda utilizar para dar cumplimiento al conjunto de actividades planificadas para llevarlo a efecto.

        “Elaboración de un diseño instruccional para la enseñanza de la tabla periódica a nivel medio y superior”. Lugar: Universidad Católica Andrés Bello, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, Caracas en Octubre del 2002 y su Autora: Elisa Quintero. La problemática abordada fue la forma como los docentes de educación media impartían clases sobre la tabla periódica de la asignatura de Química y la dificultad que presentaban los estudiantes para su comprensión, así mismo la historia y las aplicaciones prácticas de los elementos que no eran impartidas por los mismos profesores. Para el desarrollo de este proyecto en la parte metodológica está basado en el modelo de sistemas de Banathy (1986), el cual consta de una serie de etapas. Según los resultados obtenidos acerca del diseño instruccional es viable su aplicación tanto en educación media como universitaria. De acuerdo a lo estudiado en dicha investigación puedo afirmar que resulta provechoso los aportes en cuanto a las didácticas y herramientas pedagógicas para realizar mi Proyecto Pedagógico siguiendo el plan de acción propuesto para tal fin.

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