DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DEL DEPORTE ESTUDIANTIL (DESASUBDEPORE)

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ESTADO: ZULIA.

MUNICIPIOS  ESCOLARES PARTICIPANTES:

MARA, PAEZ, JESUS ENRIQUE LOSSADA, MARACAIBO 1 Y  6, SAN FRANCISCO 1 Y  3, CAÑADA DE URDANETA, ROSARIO DE PERIJÁ, MACHIQUES DE PERIJÁ, CATATUMBO, COLÓN, FRANCISCO JAVIER PULGAR, SUCRE, SANTA RITA, MIRANDA.

ASOCIACIÓN CIVIL:

“DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DEL DEPORTE ESTUDIANTIL (DESASUBDEPORE)”.

NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS RESPONSABLES:

LCDA. CARMEN PADRÓN:

JEFE DE DIVISIÓN DE DEPORTE DE LA ZONA EDUCATIVA ZULIA

PLANIFICADOR: COORDINADOR DE FORMACIÓN DEPORTIVA ESP. JOHAN MORAN

FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO: MARZO  DE  2009

FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 28 AL  29  DE  MAYO  DE 2009

RESPONSABLE: LCDO. CARLOS BELLOSO:

COORDINADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA  RURAL E  INDÍGENA

I-.  IDENTIFICACIÓN

Nombre del Proyecto

    V Juegos Deportivos y Recreativos autóctonos de los pueblos  indígenas de la Región Zuliana.

 ORGANISMO LUGAR Y DURACIÓN:

        La División de Coordinación con entes Públicos y Privados del Sector Deportivo de la Zona Educativa del estado Zulia, planifica, ejecuta, direcciona y evalúa este proyecto  deportivo y recreativo Indígenas, a celebrarse en el Municipio Miranda de esta localidad, durante el 28 al 30 de abril del presente año, con la participación de las de las 5 etnias indígenas dispersas a lo largo y ancho del estado: Añú, Barí, Japreria, Wayúu y Yukpa. 

II-.  DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN

       La División del Sector Deportivo es un organismo adscrito al ministerio del poder popular para la educación (MPPE),  y al Ministerio del Poder Popular para el Deporte (MPPD), conformada por Diez coordinaciones Regionales como: Inicial, Especial, Primaria Bolivariana, Secundaria y Técnicas Robinsoniana, como también la coordinación Regional de Formación Deportiva , Rural indígena, Académico, Entes descentralizados, y la Coordinación del Proyecto estratégico de Ajedrez Escolar, y Deporte Escolar todas articuladas con cada coordinación de la División de Académico de la Zona educativa Zulia.

MISIÓN

        Investigar,  diseña, ejecuta, direcciona y evalúa,  planes operativos, programas y proyectos que fortalezcan y garanticen el proceso educativo integral Bolivariano, mediante la Educación Física, deporte y Recreación en los diferentes subsistemas del sector Educativo de la Región Zuliana.    

OBJETIVO

       Coordinar, investigar y promover el proceso de educación física en los diferentes subsistemas de las instituciones públicas y privadas, articulados con los 28 municipios escolares, garantizando el cumplimiento de los lineamientos emanados por el ministerio del Poder popular para la educación y el ministerio del Poder Popular para el Deporte.

III  JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

 1-. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

         En el estado Zulia se han realizado cuatro Juegos Indígenas, sirviendo como sede los municipios (Páez 2002, Jesús Enrique Losada 2003,  Machiques de Perijá 2004 y Maracaibo 2007),  sin embargo en cada evento se han modificados las disciplinas recreativas originarias  de los pueblos aborígenes del Zulia, debido a la falta de un patrón deportivo y recreativo,  que permitan la identificación, unificación y articulación de las diferentes culturas.

        Al imponer una disciplina determinada se menos precian la importancia de cada una de las esencias autóctonas de las actividades especial de estos pueblos originarios, razón por la cual la Zona Educativa mediante la División de Deporte, utiliza estrategias que garanticen el equilibrio cultural y enriquecimiento autóctonos de las cinco etnias indígenas, con la discusión y diseño de 14 actividades recreativas y deportivas que conforman los V Juegos Indígenas  aprobado por 30 docentes especialistas  en Juegos Indígenas del Zulia  perteneciente a 14 municipio escolares, tomando en consideración que para los próximos juegos se establezcan mesas técnicas para insertar nuevas Disciplinas deportivas y de esta manera afianzar el reimpulso recreativo y deportivo,  respetando la pluriculturalidad e inclusión de los pueblos Originarios de la Región Zuliana cumpliendo con lo establecido en la Ley  Orgánica de los pueblos y comunidades indígenas en su articulo 85.

 2-. MARCO INSTITUCIONAL

        Los V Juegos Indígenas son encabezados por  El Ministerio del Poder Popular para la Educación  mediante la  Zona Educativa, a través de la División de Coordinación con entes Públicos y Privados del Sector Deportivo, en conjunto a las diferentes Alcaldías Bolivarianas involucradas en la ejecución, y dirección de este evento deportivo y recreativo de los pueblos étnicos del Estado Zulia.

3-. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

       Ausencia de actividades deportivas y recreativas autóctonas que perduren en el tiempo,  permitiendo la identificación, inclusión  y articulación de las 5 etnias indígenas correspondientes al estado Zulia.

4-. ANÁLISIS Y FORMULACIÓN DE ALTERNATIVAS

 Alternativa 1:

     Presentar las diferentes actividades indígenas recreativas y deportivas a nivel central, para su análisis, y aprobación y ejecución de las mismas.

Ventajas:

• Aprobación de las actividades o disciplinas,
• Asignación de recursos presupuestarios Nacionales para la ejecución.

Desventajas:

•  Largo plazo para su aprobación.
•  Coartar los derechos  de los pueblos indígenas al no aprobarlo o modificarlos.
•         Posible desinterés por la cultura indígena de la Región Zuliana, debido al desconocimiento de algunas actividades recreativas autóctonas de la Región

Alternativa 2:

     Ejecutar los V Juegos Deportivos y Recreativos autóctonos de la Región Zuliana.

Ventajas:

•  Se practican las actividades recreativas aborígenes, seleccionadas por las 5 etnias indígenas.

•  Motiva la participación de los municipios escolares donde predominan las diferentes etnias indígenas del Zulia.

•  Compromete a los representantes indígenas a la participación, debido a la importancia que se les brinda a sus pueblos y actividades autóctonas, contribuyendo de esta manera con la inclusión social.

•  Demuestra a la población en general la pluriculturalidad de los pueblos aborígenes.

• Permite evaluar las actividades deportivas y recreativas indígenas.

• Proyección a festivales nacionales e internacionales.

• Recata los valores étnicos de los pueblos.

• Involucra a los municipios comprometidos con el Proceso Revolucionario.

Desventajas: 

• Desinterés de algunos entes gubernamentales debido a la falta de presupuesto y desconocimiento.
• Ubicación de las Zona geográfica apropiada que faciliten su ejecución.
• La falta de participación por parte de organismos privados.

Alternativa 3:

    Ejecución de Talleres, Jornadas o festivales de actualización de las Disciplinas autóctonas indígenas de a los 28 municipios escolares.

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