SUBSISTEMA DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

CURSO

ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

CICLO

VI

TEMA

SUBSISTEMA DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS

DOCENTE DEL CURSO

Lic. ARONES JARA, Maricela

ALUMNOS

ATAUCUSI GUTIERREZ, Kevin

BEDRILLANA ECHEGARAY, Yamil

CAMPOSANO PILLACA, Juan

CUADROS HUARIPAUCAR, Cielo

FIGUEROA PANIAGUA, Franchesca

GALINDO QUISPE, Emerson

LARA MALHUAYZA, Clinton

AYACUCHO-PERÚ

2018

SUBSISTEMA DE DESARROLLO

DE RECURSOS

HUMANOS

Contenido

CAPÍTULO I: EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Y LA PERSONALIDAD HUMANA EN LA ORGANIZACIÓN        4

1.        APRENDIZAJE        5

1.1.        DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE        5

1.2.        MODELOS Y PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE        6

1.3.        CICLOS DE APRENDIZAJE        7

1.4.        APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL        8

1.5.        CARÁCTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL        10

1.6.        FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL        11

1.7.        EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE LAS PERSONAS        12

CAPÍTULO II: ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DE PERSONAL        13

2.        ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DE PERSONAL        14

2.1.        CONCEPTOS Y TIPOS DE EDUCACION        14

2.2.        ENTRENAMIENTO        15

2.3.        CICLO DE ENTRENAMIENTO        16

2.3.1        EL PROCESO DE ENTRENAMIENTO SE PARECE A UN MODELO DE SISTEMA ABIERTO CUYO COMPONENTES SON:        17

2.3.2        PROCESO DE ENTRENAMIENTO        18

2.3.3        INVENTARIO DE NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO        18

2.3.4        MEDIOS PARA INVENTARIAR NECESIDADES DE ENTRENAMIENTO        20

2.3.5        PROGRAMACIÓN DEL ENTRENAMIENTO        22

2.4.        TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO EN CUANTO AL TIEMPO Y LUGAR DE APLICACIÓN        23

2.5.        EJECUCIÓN DEL ENTRENAMIENTO        25

2.6.        EVALUACION DE LOS RESULTADOS DEL ENTRENAMIENTO        26

CAPÍTULO III: DESARROLLO ORGANIZACIONAL        28

3.        DESARROLLO ORGANIZACIONAL        29

3.1.        PRESUPUESTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL        29

3.1.1.        CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN        29

3.1.2.        CONCEPTO DE CULTURA ORGANIZACIONAL        29

3.1.3.        CONCEPTO DE CAMBIO ORGANIZACIONAL        30

3.1.4.        NECESIDADES DE ADAPTACIÓN  Y CAMBIO PERMANENTE        31

3.1.5.        INTERACCIÓN ENTRE LA ORGANIZACIÓN Y EL AMBIENTE        32

3.1.6.        INTERACCIÓN ENTRE EL INDIVIDUO Y LA ORGANIZACIÓN        32

3.1.7.        LOS OBJETIVOS INDIVIDUALES Y LOS OBJETIVOS ORGANIZACIONALES        32

3.2.        CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL        33

3.3.        EL PROCESO DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL        34

3.4.        TÉCNICAS QUE INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL        35

3.5.        MODELOS DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL        36

3.5.1.        MODELO GRID GERENCIAL (CHIAVENATO, 2007)        37

3.5.2.        MODELO DE LAWRENCE Y LORSCH (CHIAVENATO, 2007)        39

3.5.3.        TEORÍA TRIDIMENSIONAL (3-D) DE LA EFICACIA GERENCIAL DE REDDIN (Chiavenato, 2007)        41

3.6.        OBJETIVOS BÁSICOS DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL        41

Bibliografía        43

CAPÍTULO I:
EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Y LA PERSONALIDAD HUMANA EN LA ORGANIZACIÓN 

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1. APRENDIZAJE

1. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso que permite a los individuos adquirir conocimiento de su ambiente y sus relaciones en el transcurso de su vida. El aprendizaje se produce cuando se modifica el comportamiento dela persona, en respuesta a una experiencia anterior. El aprendizaje es un cambio o modificación permanente del comportamiento de un individuo que tomo como base su experiencia. El aprendizaje es un concepto relacionado con la práctica, el refuerzo, la retención y el olvido.^[1]

El aprendizaje también es definido como un proceso mediante el cual la repetición y la experimentación hacen que con el paso del tiempo las tareas se efectúen mejor y más rápidamente, y que nuevas oportunidades se experimenten en forma permanente en las áreas operativas.^[2]

Las organizaciones no pueden crear conocimientos sin individuos, y que a menos que el conocimiento individual se comparta con otras personas y grupos, éste tiene un restringido impacto en la efectividad de la organización.^[3] Por ende, las organizaciones tienen el objetivo de saber las formas de comprender y aprovechar los talentos, habilidades y capacidades de sus colaboradores para guiarlos a un fin común.^[4]

El aprendizaje organizacional es un proceso dinámico y continuo de adquisición, asimilación e integración de conocimiento, habilidades y actitudes para el desarrollo de recursos hacia la mejora de estos aspectos. Por ello se considera que el aprendizaje es aquel conocimiento que permite a los individuos y organizaciones adquirir conocimientos y destrezas sobre un determinado concepto, o sobre cómo hacer una determinada cosa o porqué se hace, transformando la información que les llega en conocimiento, a través de dicho proceso de aprendizaje; para que este conocimiento se genere en las organizaciones, es necesario que el proceso de aprendizaje se desarrolle a nivel organizacional.^[5]

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