Definicion Cotidiana Del Trabajo Del Profesor

diario de campo: escuela primaria Mexico

Escuela primaria: México

Hora del recreo 3:30pm a 4:00pm

21/03/12

Llegamos 3:30pm en la escuela primaria, cuando llegamos ya estaban en la hora del recreo saludamos al director, después nos fuimos a sentar en una banca , los niño@s en ese momento jugaban pesca pesca, algunos platicaban en la mayoría todos notaban nuestra presencia puesto que casi todos nos veían, otros niñ@s jugaban futbol, solo algunos niños no jugaban con las niñas y otros se acercaban para ver que hacíamos o solo nos miraban de lejos , enfrente del salón 4° grado se encuentra el maestro platicando con una mama el hijo se encuentra a lado, unos nin@s discutían por un papalote para ver quien lo sostenía, después se retiraron de la cancha, luego volvieron otra vez todos corrían luego se calmaban. 4:10pm todavía siguen en el recreo. 4:12pm los maestros los llamaban para que entren a sus salones, todos los niños se acercaban a sus salones reían y gritaban.

La mama que estaba con su hijo platicando con el maestro se fue el maestro entro a su salón el director salió y les quito la pelota de futbol y ya casi ningún niño se encuentra afuera todos gritan y platican en el salón.(nosotros nos encontramos a un costado del salón de 1°grado)

21/03/12/Maestra: Bárbara quintal

1°grado- 15 Niños 10 niñas y 5 niños

CATEGORIAS: Estrategias, planeación, actitudes, formas de comunicación, mediación, contenido, metodología, evaluación.

4:16 el director nos presenta a la maestra de 1° grado nos dice donde queda el salón, entramos todos los niños saludan, la maestra les pregunta si hicieron la tarea pide de nuevo las tareas mientras tanto se pasan el gel antibacterial en las manos, un niño se levanta de su asiento se encuentra hablando con voz fuerte le llaman la atención (te pica tu silla) todos los niños nos miran algunos platican entre ellos y otros están haciendo su tarea.

Terminando la revisión de la tarea de los niños se levanta la maestra para escribir en el pisaron la tarea de la casa, todos los niños se encuentran sentados para escribir todos sacan su libreta hacen silencio, solo algunos preguntan si pueden ir al baño y la maestra les dice que acaban de entrar del recreo x que no fueron cuando estaban en el recreo. Todos los niños mormuran algo. La maestra sigue escribiendo, tarea (escribe 5 oraciones con pares de palabras siguientes sol- girasol, rosa-hermosa, rosada-morada, calle-valle, cubo-tubo.

Se sienta otra vez la maestrea y continua revisando la tarea de un niño que le falto; todos los niños continúan escribiendo algunos dicen (ya estuvo) y otros siguen escribiendo todavía otro se acerca a la maestra para que revise lo que escribió, el mismo niño que desde el principio esta hable y hable se levanta de sus asiento se va al asiento donde se encuentra una niña pero esta lo acusa a la maestra el niño se ríe y se va a su asiento , el mismo niño tomas después de 5 minutos se levanta y se junto a una silla sin darse cuenta la empuja la maestra escucha el ruido y lo regaña le dice( vete asentar a tu lugar) todos los niños siguen asiendo la tarea, la maestra continua calificando a los que ya terminaron, algunos de los niños comentan que ya se cansaron de hacer sus planas de la palabras que les marcaron, los niños se encuentran en silencio, se levanta de su asiento la maestra va junto al piaron y escribe tarea para la casa después continua revisando la tarea anterior y se escucha como les corrige algunas cosas a los niños se levanta de nuevo a explicar la tarea de la casa y les dice que los que no terminaron la tarea se queda para la casa por que ya son las 5:00pm(la hora de su salida) y que guarden sus cosas.

La mayoría suben sus sillas en sus mesas una mama se acerca a la ventana; casi todos ya subieron sus silla a sus mesas y guardaron sus cosa preguntan si ya se pueden ir o si no 5:06pm retiro la maestra a los niños.

Una mama se acerco a hablar con ella, 2 niños todavía siguen escribiendo la tarea del pisaron un niño y una niña, 5:08pm todavía siguen escribiendo tomas salió del salón la niña le dice que ya termino y se lo revisa tomas el regresa se le cae toda sus cosas de su mochila en el salón después recoge sus cosa y se van.

29/03/12/Maestra: Bárbara Quintal

1° grado-10 niños, 3 niños y 7 niñas

CATEGORIAS: Estrategias, planeación, actitudes, formas de comunicación, mediación, contenido, metodología, evaluación.

Hora:1:15 la maestra nos comenta que hoy es el concurso de himno nacional todos los niños están sentados realizando las sumas que les pusieron en la pisara le dice a una niña que se apure si no se quiere quedar asta las 5:00pm después les pide que saquen la libreta de español, una niña se levanta para pedir ir al baño le dicen que valla, la maestra les dice que lean lo que a escrito en el pisaron todos los niños empiezan a leer lo que les indica la maestra después empieza a poner dictado, todos los niños al escuchar la palabra que la maestra dice repiten palabra por palabra luego escriben una niña le pregunta si también ella va escribir el dictado la maestra le dice que no por que ella todavía no llega a esa letra sigue dictando luego llega el director y le avisa que cuando escuche el timbre salgan los niños para el concurso del himno después de 10 minutos todos terminan y entregan su tarea 2:16pm salieron al concurso, después de 15 minutos regresan al salón la maestra le dice a los niños que lo hicieron muy bien y los niños le dicen que q quieren volver a cantar luego siguió revisando la libreta y repasando con algunos niños sus tareas todos los demás niños platicaban luego de un rato pidió la libreta para calificar la tarea que marco todos fueron corriendo en frente del escritorio para hacer una fila y entregar la tarea después se levanto empezó a escribir en la pisara y les dijo a los niños que saquen su libreta de matemáticas un niño pregunto son números maestra y ella respondió ahorita les digo que van a hacer y siguió escribiendo todos los niños sacaron su libreta termino y explico y todos se pusieron a copiar lo que estaba en el pisaron mientras continuaba la maestra calificando la tarea de algunos niños. Después la maestra hablo a tomas (dijo ven para que te tome tu lección) se acerco el niño y empezaron a repasar mientras los demás hacían la tarea al terminar asieron de nuevo una fila para que les revisen sus tareas, la maestra salió del salón, algunos niños se reunieron y se encontraban platicando luego de un rato- 5minutos se dispersaron, regreso la maestra entro una mama y le dijo que su hijo esta enfermo la maestra le marco la tarea y se fue la maestra con la mama en la dirección para darle la leche del niño, entro otra vez la maestra y siguió revisando la tarea tocaron el timbre no todos salieron, tomas no salió estaba castigado le dijo la maestra que no salga el sofriendo salió luego regreso la maestra solo se quedo con tres niños repasando la tarea de español. Al término nos explico que tomas esta castigado por que agredió a una compañera aventándole una piedra.

Después nos retiramos ya que el director nos comento que no tenían electricidad por lo cual el calor los afectaba mucho y tampoco tenían agua ya que robaron en la primaria el cableado y tuberías.

18 de mayo 2012 hora de inicio 3:30pm

22 niños

6 niñas

2° grado

Profesor: teresita

CATEGORIAS: Estrategias, planeación, actitudes, formas de comunicación, mediación, contenido, metodología, evaluación.

Llegamos 3:30 estaba lloviendo los niños acaban de salir al recreo todos se encontraban con las mamas que les estaban vendiendo el almuerzo después de comprar la mayoría se va a sentarse en el salón a comer, solo algunos corren en la lluvia, la mayoría sigue en el salón (sigue lloviendo). 345 La lluvia está pasando los niños ya están corriendo en la cancha de futbol y en las aéreas verdes de la escuela entre ellos en la mayoría niños solo algunas niñas se encuentran jugando con ellos en la lluvia, los niños de segundo año optan por solo jugar afuera del salón donde no les da la lluvia juegan a empujarse el uno con el otro de un lado a otro de la pared otras niñas juegan de pesca pesca.

Hora 4:20

2° grado-28-22 niños-6 niñas

Maestra: teresita

CATEGORIAS: Estrategias, planeación, actitudes, formas de comunicación, mediación, contenido, metodología, evaluación.

Entramos al salón le comentamos a la maestra que íbamos a estar en su salón y nos dijo que pasaramos, pasamos los niños estaban gritando levantándose paseando por todo el salón algunos pegaban a su compañero se levantaban de su silla y uno de ellos le pegaban con la mano a su compañero en la cabeza se iba y regresaba con el mismo niño mientras todos los demás gritaban y se decían groserías la maestra se levanto para marcarles tarea en el pizarrón luego termino todos guardaron un poco de silencio se sentaron para copiar la tarea pero por ratos gritaban de nuevo, algunos niños preguntan a la maestra que es lo que iban a realizar por que todavía no entendían la tarea (tarea escribe la silaba que falta para completar los nombres de los dibujos)

Una niña termino la tarea y se acerco para que le calificaran luego otros niños decían que no entendían la tarea y se levantaron para preguntar algunos niños se volteaban parea observarnos, después de un rato 56 minutos aproximadamente continuaban gritando y levantándose de su lugar en ese momento llego el director todos lo saludaron el les dijo que vino a verlos para avisarles que le digan a su mama el pago de la leche continuaba explicando lo mismo el director y todos empezaron a gritar y dejaron de hacerle caso entonces él les llamo la atención para que s4e sienten no le hacían caso entonces subió su tono de voz y todos los niños le pusieron atención

Des pues se fue el director la maestro solamente salió del salón y los niños volvieron a empezar a gritar luego volvió la maestra borro el pizarrón y empezó a escribir un niño le pregunto otra tarea ella le respondió si, escribió en el pizarrón tarea matemáticas ( resuelve la multiplicación) todos estaban hablando y no le hacían caso a la maestra entonces les dijo la maestra a copiar la tarea solamente algunos no le hacía caso(2 niños todavía no se sentaban para copiar la tare a la maestra está en su escritorio calificando la tarea anterior de los niños algunos terminaron de copiar y guardaron sus cosas unos platicaban otros se encontraban asiendo ruido solo una niña no había guardado sus cosas continua realizando la tarea anterior la maestra les decía su número de lista para que cada niño se pueda levantar e irse ellos dejaron de hacer ruido para que les tocase que la maestra diga su número, continuaba diciendo el numero de lista a si sucesivamente hasta que todos se fueron, algunas niñas se despedían de la maestra antes de irse.con un beso en la mejía.

20/04/12

2° grado-28-22 niños-6 niñas

Maestra: teresita

CATEGORIAS: Estrategias, planeación, actitudes, formas de comunicación, mediación, contenido, metodología, evaluación.

Llegamos 1:30pm, entramos al salón los niños nos saludaron, seguidamente la maestra se encuentra escribiendo en el pisaron la tarea, todos los niños están sentados copiando la tarea después cuando termino la maestra de escribir en el pisaron explico como iban a realizar la tarea al termino de esto se sentó un niño se le acerco para preguntarle sobre la tarea después se levanto para ver que asían los niños luego de 10 minutos les pregunto si ya avían terminado por que la tarea es sencilla (tarea ¨ a medir¨ contesta la pregunta ¿Cuántas veces cabe la tira azul en la tira morada? _fueron tres preguntas de ese tipo.

La maestra salió del salón los niños empezaron a hablar entre ellos, chiflaban pero no asían tanto ruido como la primera vez que entramos a su salón, los demás están realizando la tarea que se les dejo, unos niños empezaron a jugar corrían por el salón otro lo alentaba para que siguiera y un niño le dijo as tu tarea después de 2 minutos llego la maestra entro la salón y le dijo al niño que estaba corriendo (Jesús) dame la tarea, les dijo que pasaran al pisaron a realizar la tarea el niño no paso y les realizo la preguntas sobre la tarea algunos contestaban luego les dijo que ese ejercicio no se les iba a calificar si no el que les iba a poner ahora en el pisaron y empezó a escribir en el pisaron, luego les dijo que saquen su libro de matemateticas , 3 niños están escribiendo los demás están sentados pero no atienden, termino de escribir en el pisaron la maestra y explico como van a realizar la tarea les pidió que atiendan para que luego no me pregunten que van a hacer en ese momento un niño gritaba y le dijo que la maestra que baje su tono de voz

...