ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A PADRES DE NIÑOS CON TRASTONO DEL ESPECTRO AUTISTA EN SU PROCESO DE ORIENTACION SEXUAL.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCAION

U.E “LUCES Y VIRTUDES”

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ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A PADRES DE NIÑOS CON TRASTONO DEL ESPECTRO AUTISTA EN SU PROCESO DE ORIENTACION SEXUAL.

TUTOR: Marval Cruz                                                              

                                                                                INTEGRANTES:

• Calzadilla Jeorman #9            
• Postigo María #11
• Velásquez María #14
• González Joannila #16 

INTRODUCCION

El ser humano aprende a conocer su sexualidad de acuerdo a lo aceptable en la sociedad y lo adecuado para su sexualidad. La educación prepara al ser humano para el amor, el matrimonio y la familia, estas deben formar parte de la educación integral de la personalidad de cada individuo en la sociedad, que influyen de la adquisición de los conocimientos y habilidades que exige la vida familiar a cada ser humano para logar su pleno desarrollo. (Dortan, Elias, Guiridi, Noda, Reyes; 2006).

Fue el primero en introducir el término “Autismo” para clasificas a algunos pacientes esquizofrénicos, que consista en una conducta intencional para evitar las relaciones sociales Bleular (1913).En el siglo XX, planteo que el trastorno de espectro autista (TEA) es un trastorno en el que los niños no tienen intención alguna de comunicarse o expresarse manejándolo ahora como un trastorno infantil en el cual se manifiesta una alteración del lenguaje, relaciones sexuales y procesos cognitivos. Leo Kanner (1943)

El trastorno autista ya se presenta durante los primeros meses de vida de los niños autistas manifiestan retraso y un desarrollo desviado del normal en capacidad para el lenguaje, interacción social, sensomotrizdad, comportamiento y percepción. Se presenta a menudo conductas de automutilación y agresivas. Frente a esta clínica se consideró desde hace algunos años hasta la actualidad la incapacidad que debería existir en los individuos con trastorno de espectro autista (TEA) de tener necesidades sexuales (Buttenschon 1987) un mito que se mantiene aún en la actualidad, inhibiendo a estos niños una educación sexual adecuada. A veces a los padres, les resulta muy difícil brindar esa educación libre de prejuicios, esto, debido a sus propios vacíos de información, porque así es como ellos fueron educados o por la ansiedad que puede provocar hablar de este tema. La educación sexual resulta ser un proceso incompleto como consecuencia de la ignorancia sobre la enseñanza de la manera a los jóvenes con TEA por la negativa social ante la idea de la sexualidad en personas discapacitadas o con alguna condición cognitiva (Haracopos y Perdesen 1992).

La Fundación Psicoeducativa (FUNDAPSIED) es una organización sin fines de lucro, conformada en el 2006 con propósitos de investigación, capacitación, orientación, asesoría y alteración de trastornos del desarrollo infantil a través del Programa Psicoeducativo Individualizado. (PPI), basado  en análisis conductual aplicado (ABA, por sus siglas en inglés) y el comportamiento verbal, con sede en Lechería, Edo. Anzoátegui, Caracas, Edo. Miranda y Maracay, Edo. Aragua. FUNDAPSIED se concentra en educar a los niños y a sus docentes respecto a los síntomas y al proceso de los trastornos que  presentan, enfocándose de igual manera en la consolidación de la autoridad social y el mejoramiento de su orientación sexual.    

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación sexual tiene gran importancia frente al desarrollo del ser humano, el manejo de sus interpersonales y su medio ambiente. La sexualidad, conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas que caracterizan el sexo de cada individuo, no solo se remite a los órganos genitales si no a una amplia gama de situaciones y comportamientos a los que cualquier individuo se va enfrentando desde la infancia, que hace que vaya más allá  del mismo individuo (Staraling 2009).

         Los niños que poseen un  trastorno espectro autista (TEA) donde las actividades cognitivas o de pensamiento, lenguaje y conducta se encuentran afectadas al punto de requerir la protección de sus padres que deben estar bien capacitados a fin de garantizarles a estos niños su derecho a la educación sexual.

El proceso de sexuación de algunos niños con TEA  se presenta con dificultades inherentes a su condición patológica de cual se puede nombrar los patrones de masturbación persistente en lugares inapropiados (Ruble 2004) e incluso comportamientos inadecuados al entrar en contacto con otras personas, razones por las que los padres deben tener una preparación cónsona en la orientación sexual del niño con este tipo de trastorno, que permita el manejo proporcionado de la situación que se les presente y que evite empeorar la condición de estos jóvenes.

Frente a la desinformación que existe en nuestro estado sobre un tema sumamente importante y la carencia de material didáctico disponible, se ofrecerán un conjunto de estrategias para orientar a los padres de niños con TEA en el manejo de situaciones provocadas por el proceso de orientación sexual, a fin de que los mismos estén en la capacidad de ayudar a sus hijos y pacientes en el desarrollo de este proceso normal en todos los individuos.

1.2.- OBJETIVOS DE LAS INVESTIGACION

1.2.1.-.OBJETIVO GENERAL

Proponer estrategias dirigidas a padres para que orienten sobre la sexualidad a los niños con trastorno de espectro autista (TEA).

1.2.1.-.OBJETIVO ESPECIFICOS

• Evaluar el nivel de conocimientos de los padres sobre la conducta sexual en niños con TEA.

• Reseñar las teorías de la conducta sexual de los niños con TEA.

• Determinar las estrategias dirigidas a los padres para que orienten sobre la conducta sexual en los niños con trastornos de espectro autista (TEA).

• Elaborar estrategias de orientación sexual a padres de niños con TEA.

     CAPITULO II

     MARCO TEÓRICO

     2.1.-ANTECEDENTES

• SEXUALIDAD Y AUTISMO

Muchos autistas tienen un comportamiento sexual atípico, encontrándose con problemas en el momento de satisfacer sus necesidades sexuales. Una conducta sexual inapropiada y los intentos de mantener contactos sexuales son a menudo fuente de tensiones con su entorno inmediato. Cuando nos damos cuenta de cómo la sexualidad influye en las emociones y en la conducta humana, resulta obvio que este tema debería merecer más atención. Contiene material documental que tarta de contribuir a un mejor conocimiento de cómo los autistas expresan y tratan su sexualidad. Esperamos también, que los padres de autistas jóvenes o adultos encuentren ayuda en este estudio. Puede ser el punto de partida para discutir con otros padres o expertos sobre este difícil tema, cuando la sexualidad se convierte en un problema para su propio hijo o hija. (Demetrious Haracopos & Lennart Pedersen.2012).

• INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE EL ANÁLISIS DE LA SEXUALIDAD EN ADOLECENTES CON DIAGNOSTICO DE AUTISMO

Esta investigación documental explora el comportamiento sexual de los jóvenes diagnósticos con la condición de autismo, así como los conocimientos y actitudes de estos hacia la sexualidad. La investigadora desea analizar tipo de conceptualización que existe según la literatura, sobre la salud sexual de los adolescentes con diagnóstico de autismo, así como las indicaciones existentes sobre su cuidado e higiene personal.

     2.2- BASES TEÓRICAS

2.2.1- Sexualidad Infantil:

La sexualidad infantil es una temática que crea polémicas desde Sigmund Freud, quien se atrevió a plantear su existencia en primera instancia. Antes de ello, se pensaba al niño como un ser carente de sexualidad, y aún hoy, muchos lo siguen considerando de este modo. Pero hay grandes evidencias de que la sexualidad es parte de toda nuestra vida, y que no solo aflora en la pubertad.

Los prejuicios acerca de la sexualidad infantil pueden tener mucho que ver con el desconocimiento. Es decir, hablamos de la sexualidad, pero de una sexualidad que difiere de la adulta, que se manifiesta de otros modos y contiene otras metas y significados. Si bien hay sexualidad en todas las fases de la vida, esta se va reorganizando. La sexualidad infantil es natural y sana, no una aberración.

Es una de las puertas a través de la que el niño desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad. La sexualidad es un aspecto natural en los seres humanos, una función de la persona como comer, caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal, debe ser un tema tratado con naturalidad, honestidad, cariño, y debe tener su propio espacio dentro del proceso educativo del niño.

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