El diario de la práctica en el jardín de infancia

PROPÓSITO.

Aprender a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición.

LUNES 09 DE JUNIO DEL 2014.

Fue el primer día de práctica en el cual trabajaría con el campo formativo de Lenguaje y Comunicación, vinculado con Exploración y Conocimiento del Mundo y Desarrollo Físico y Salud. En el cual hablaríamos sobre ¿Qué crece en un árbol y en un huerto? Solo que no lleve a cabo mi intervención ya que al entrar se realizaron los honores a la bandera y en seguida se celebró un cumpleaños de un niño de 2°, llevando a cabo un show de un payaso para toda la escuela y se llevó a cabo toda la mañana, salieron a recreo y entrando jugaron con material didáctico.

MARTES 10 DE JUNIO DEL 2014.

El día martes llevaría a cabo mi intervención con el campo formativo Lenguaje y Comunicación, vinculado con Exploración y Conocimiento del Mundo y Desarrollo Físico y Salud. En el cual hablaríamos sobre ¿Qué crece en un árbol y en un huerto?, ya que no lo había realizado el primer día, pero nuevamente no logre llevar a cabo mi intervención, ya que la maestra estaba trabajando con el campo Formativo de Lenguaje y Comunicación, en el cual estaba viendo sobre los alebrijes. Tenían que terminar de ponerle periódico a todo su alebrije.

MIÉRCOLES 11 DE JUNIO DEL 2014.

Antes de llevar a cabo mi intervención nos presentamos en el salón de la maestra Lot, de 2°, en donde llevaban filosofía para niños, ya que la directora nos permitió asistir y nos mandó traer para poder observar la clase. Pude observar el comportamiento de los niños ante una clase de filosofía, en donde se observa más el respeto a sus compañeros, y más que nada a la maestra. Se imponen reglas ellos mismo y formulan preguntas en la cual está la colaboración por equipo pero la participación de todos. Así mismo llegando a esa reflexión de la lectura y llegando a una conclusión. Al concluir dimos las gracias ya que asisti con mis dos compañeras y yo. Nos retiramos a nuestro salón. En mi tercer día logre llevar a cabo mi intervención sobre ¿Qué crece en un árbol y en un huerto?, con el campo formativo de Lenguaje y Comunicación, vinculado con Exploración y Conocimiento del Mundo y Desarrollo Físico y Salud. En la cual logre mi aprendizaje esperado, “dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros”. Llevando a cabo las preguntas sobre el huerto y el árbol, conociendo los conocimientos previos de los niños, respondiéndome así lo que es cada uno de los conceptos ya mencionados en donde dialogaban para llegar a la conclusión de lo que crecía en cada uno, en el huerto y en el árbol. Les repartí un pedazo de hoja en donde traía el dibujo de una fruta o una verdura y la colorearon y me devolvieron con su nombre detrás de fruta o la verdura. No concluí mi intervención ya que la realice después del recreo y no había mucho tiempo. Solo la actividad quedaba pendiente.

JUEVES 12 DE JUNIO DEL 2014.

Al entrar de recreo concluí con mi intervención sobre ¿Qué crece en un huerto y en un árbol?, les entregue su fruta o verdura y les explique las consignas para llevar a cabo la actividad final en el patio en donde los niños tenían que llegar al árbol o al huerto mediante un pequeño rally ya sea mediante brincando, saltando, pateando, gateando, para así poder llegar a la meta. Después de que llegaron todos nos acercamos a ver si lo habían hecho bien, la fruta en el árbol y la verdura en el huerto estaba en el lugar correcto, notamos un pequeño error, ya que habían puesto una zanahoria en el árbol y nuevamente les pregunte qué era lo que crecía en un árbol y que en un huerto. Pasamos al salón terminando con una canción de Memo el gato.

Logre mis aprendizajes esperados, ya que dialogaron para llegar a una conclusión de lo que crece y participación en juegos que implican habilidades básicas, llevando a cabo así el respeto por sus compañeros, una participación activa y una comparación.

VIERNES 13 DE JUNIO DEL 12014.

El ultimo día de la primer semana, fue un día especial para el jardín de niños, ya que se llevó a cabo el festival del día del padre. Al iniciar el día con la bienvenida de la directora, después los niños cantaron una canción a sus papás y en seguida las mañanitas. Activación física padre e hijo en donde participe realizando la activación frente a los papás junto a mis compañeras de práctica, después un pequeño concurso y finalizando con diferentes bailables del turno de tiempo completo. Al concluir cada uno de los papás pasó a su respectivo salón para llevar a cabo una pequeña convivencia con los platillos que cada uno de ellos habían llevado. La retirada de los papás fue rápida ya que algunos trabajaban y otros tenían que ir a ver la t.v.

LUNES 16 DE JUNIO DEL 2014

Inicio de emana nuevamente en el cual mi intervención fue después de recreo, llevando a cabo la situación, los medios de comunicación adquiriendo primero sus conocimientos previos sobre ¿que era un invento?, ¿Dónde se encuentran los inventos?, ¿Qué inventos han visto en su casa?, etc., después de saber algunos de sus conocimientos previos les leí un pequeño relato sobre los primeros medios de comunicación sin tecnología y como fue evolucionando para que llegáramos a los teléfonos hasta hoy.

Los cuestione sobre la lectura llevando a cabo distintas preguntas para que les quedara más clara la lectura. Realizamos un teléfono público en el cual utilizamos una caja de zapatos, una lata y estambre. Siguiendo las indicaciones que les di para realizarlo. Al terminar salimos a recreo y regresando les dije que se juntaran con una pareja con su teléfono y que en un cacho de papel que les diera anotaran un numero el cual sería de su teléfono. Salimos al patio por parejas y se sentaron en distintos lados, en la cual los niños marcaban el número de su otro compañero para después dialogar.

Llevando a cabo mi aprendizaje esperado “reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno y explica su función, sus ventajas y sus riesgos”. El estilo de vida de las personas, la participación activa y establecimiento de las conclusiones.

MARTES 17 DE JUNIO DEL 2014.

En este día no pude intervenir, ya que la maestra seguía con sus alebrijes en cual intervine apoyándola para que ellos pintaran sus alebrijes como ellos

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