Escondite geométrico modalidad: situación didáctica

JARDÍN DE NIÑOS “”

PROFRA.

GRADO: 2º GRUPO: “A”

FECHA: 31 DE MARZO, 1 DE ABRIL TIEMPO: 2 DÍAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ESCONDITE GEOMÉTRICO MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA

PROPÓSITO Desarrolle la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

 Participación grupal e individual

 Diálogo

ASPECTO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CAPACIDADES QUE SE DESARROLLAN OBSERVACIONES

 INICIO

 Se iniciará pidiendo a los niños que mencionen las figuras geométricas que conocen, cuántos lados tienen, etc.

 DESARROLLO

 La maestra le dirá a los niños. "las figuras geométricas tenían ganas de jugar a las escondidillas, así que se han ocultado en un dibujito ¿pueden encontrarlas?

 Los niños deberán pintar con colores distintos los cuadrados, los triángulos y los círculos que encuentren en los dibujos.

 CIERRE

 Al final, se pedirá a los niños que cuenten y digan cuántos cuadrados, círculos y triángulos encontraron.

 Armarán con el tangram que se encuentra en el salón algunos objetos.

 Observación

 Destreza

 Habilidad psicomotriz  Participación del promotor de educación física con actividad de MATROGIMNASIA

RECURSOS CRITERIOSA EVALUAR

• Humanos 2°

• Crayolas

• Dibujo con figuras geométricas • Participación de los niños

• Mención correcta de los nombres de figuras geométricas

• Colorear correctamente la figura acorde al color que corresponde

ACTIVIDADES PERMANENTES

Saludo, anotación de la fecha, pase de lista, activación física, actividades para empezar bien el día.

FECHA: 2 DE ABRIL TIEMPO: 1 DÍA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: MIS DIENTES MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA

PROPÓSITO Comprende que su cuerpo necesita ciertos cuidados para mantenerse saludable, en este caso sus dientes, se le darán a conocer las principales atenciones que debe darle a éstos para que se encuentren en buen estado.

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA QUE SE FAVORECE APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas: expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. (lenguaje y comunicación aspecto lenguaje oral)  Participación de los niños

 Lluvia de ideas

 Lectura de cuentos acorde al tema

ASPECTO

PROMOCIÓN DE LA SALUD

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CAPACIDADES QUE SE DESARROLLAN OBSERVACIONES

 INICIO

 Reunidos junto al pizarrón platicar con los niños sobre los dientes cuestionarlos: ¿qué son los dientes? ¿Para qué nos sirven? ¿Cómo los cuidamos? ¿Por qué hay que cuidarlos?

 DESARROLLO

 Leerles un cuento del Ratón Pérez y cuestionarlos sobre la misma, ¿quiénes son los personajes del cuento? ¿De que esta hecho la casa de don ratón? ¿Qué le dejaba a los niños cuando se le caía un diente? ¿Qué parte del cuento les gusto y por qué? ¿qué les causo miedo a los ratoncitos? ¿por qué?

 Mostrarles una lámina de la boca y que identifique las partes que ellos conocen y posteriormente la educadora les dará a conocer como se llaman las partes que ellos no identificaron y su función contando

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