Inlcusion En Las Aulas

CAPITULO I

Introducción

1.1 Antecedentes de la Educación en Preescolar

1904 se establecieron de manera definitiva los jardines de niños en la ciudad de México, se fundaron dos, el primero llevó el nombre de "Federico Froebel", bajo la dirección de la profesora Estefanía Castañeda. El segundo de nombre "Enrique Pestalozzi" se e asigno a Rosaura Zapata.

En el año de 1905 se había cambiado a la denominación kindergarten por la de jardín de niños.

El Nivel Preescolar ha contado con diversos programas que a lo largo de 60 años, han respondido a los enfoques que emanan del Artículo 3° Constitucional con carácter social, nacional y democrático, que promueven el desarrollo integral de cada individuo.

1.1.1 Ubicación de la institución.

Jardín de Niños “Hortensia de Salazar” ubicado en Calzada de las Águilas y Jiménez #287 Colonia Independencia.

El Jardín cuenta con 7 educadoras 4 auxiliares, una intendente y una maestra de música. Cuenta con USAER, con psicólogo, maestra de aprendizaje, una practicante.

Cada aula tiene su propio baño, con lavamanos, closet con material didáctico y los recursos necesarios.

1.2 Planteamiento del problema

Con el diseño de las estrategias se abordará de manera en que el niño pueda ir construyendo su propio aprendizaje con ayuda de la motivación y los materiales didácticos visuales que se le presenten, al mismo tiempo irá formando su propia autonomía e ira desarrollando las habilidades de exploración y de aprendizaje, que se le vayan presentando.

1.2.1 Especificación del problema a estudiar

El problema del que se va a hablar, es algo que hoy en día se observa con mayor frecuencia en la educación, llamada así inclusión, lo cual me llevo a observar a un niño autista con necesidades educativas especiales en las prácticas que lleve a cabo este semestre.

1.2.1.1 Introducción al temar a estudiar

Con el diseño de las actividades que se trabajarán dentro del aula se adecuaran conforme a las necesidades del niño autista, fomentando en él, el aprendizaje y la autonomía, con ayuda de la motivación para que realice las actividades.

1.2.1.2 Problema

¿Cómo modificar estrategias para incluir a un niño con espectro autista dentro del aula?

1.2.2 Opinión

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