LA ENSEÑANZA BASABE

LA ENSEÑANZA

La enseñanza puede definirse como un intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona. Involucra tres elementos

 Debe haber alguien a quien se enseña y algo que se enseña

 Debe haber un intento de transmitir contenido.

- Entre enseñanza y aprendizaje domina el sentido común. Aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere un conocimiento. La enseñanza incide sobre el aprendizaje y son las tareas de aprendizaje las desarrolladas por el alumno las responsables del aprendizaje como rendimiento. La enseñanza incide sobre el aprendizaje de manera indirecta

 La enseñanza implica siempre una acción intencional por parte de quien enseña.

Aprendizaje incidental: hay aprendizaje pero no hay enseñanza.

Es en la escuela donde este fenómeno adquiere su lugar. La preocupación de la didáctica por la enseñanza se ha centrado en la enseñanza en situación escolar: es el problema de enseñar el que ha requerido respuestas especializadas.

La definición presentada es genérica, procura establecer los rasgos básicos y comunes a la diversidad de situaciones designadas como enseñanza.

LA ENSEÑANZA SERA EFICAZ EN LA MEDIDA EN QUE LOGRO CAMBIAR A LOS ALUMNOS EN LAS DIRECCIONES DESEADAS. SI LA ENSEÑANZA NO CAMBIA A NADIE CARECE DE EFECTIVIDAD.

En el caso del hombre la adaptación a su medio y su supervivencia como especie exigen el manejo de una serie de herramientas, materiales y simbólicas que llamamos “CULTURA”

La enseñanza no es una actividad exclusivamente humana, pero el humano es la única especie que enseña deliberadamente. Un niño no puede elegir la lengua, ni las costumbres, ni los conocimientos que va a adquirir justamente porque no está educado, sin embargo el adulto no puede abandonar a niño sin hacerlo formar parte de la historia educándolo. Entre los primeros hombres la educación de los niños se daba mediante la participación de estos en actividades cotidianas de adultos, así aseguraban su supervivencia.

La educación se transformo de una actividad humana en una institución humana. La escuela se convirtió en el dispositivo pedagógico hegemónico, símbolo de la modernidad, a la vez, su criatura y su guardián.

Como consecuencia la enseñanza paso a tener importantes consecuencias sociales y económicas sobre la vida de las personas. Los grandes sistemas de enseñanza fueron la respuesta social a un problema doble:

- La preparación de la mano de obra de las nuevas formas de trabajo sugeridas en la revolución industrial

- La formación del ciudadano en sus deberes hacia los estados nacionales.

El problema surge a partir de la imposibilidad de transmitir “todo a todos” y la necesidad de definir “que a quienes”. La forma que asuma esta distribución segmentada del capital intelectual y técnico de una sociedad siempre se vincula y expresa la distribución del poder y los mecanismos de control vigentes en un contexto social dado. La enseñanza, entonces, nunca es neutral, siempre es una actividad política.

Tres grandes preocupaciones han marcado la orientación de los sistemas educativos a lo largo de su evolución:

- La formación del ciudadano y del trabajador (centra su preocupación en la transmisión de los conocimientos normas y valores que la sociedad y el mercado de trabajo requieren para su autoperpetuacion-sustentabilidad)

- El cultivo académico (intenta proporcionar al estudiante una visión racional de la realidad a través de las estructuras conceptuales que ofrecen las disciplinas)

- El desarrollo personal del sujeto. (se centra en el desarrollo personal del alumno)

La enseñanza dejo de ser una actividad humana desarrollada intuitivamente, orientada a asegurar la supervivencia del humano.

La escuela:

- Es un espacio social especializado recortado y separado del ámbito social más amplio.

- Crea un escenario en el que se enseña de modo descontextualizado. Los saberes se transmiten en un ámbito artificial.

- Segmenta el tiempo en ciclos, periodos, jornadas, horas de clase, momentos. No se enseña todo el tiempo ni en cualquier

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