La desnutricion puede afectar el aprendizaje.

Nanushka Rivera

La desnutricion puede afectar el aprendizaje.

Mientras yo estaba jugando con mi sobrina en la cocina, me doy cuenta de que ella estaba emocionada ayudarme. Así que le pregunté qué quería ser cuando fuera grande. Ella me dijo que quería ser médico como su padre. Así que le dije que tenía que comer bien para crecer fuerte y saludable y que estudiar mucho para ser como su papá un día. En estos días, la nutrición y la educación se ha convertido en un tema polémico y un debate importante para todos. Durante el último par de décadas, la educación y la nutrición se ha reducido drásticamente su calidad y el impacto negativo en el proceso de aprendizaje. Dado que estas cuestiones también me afectan decidí leer algunos datos para tener una mejor comprensión. El primer artículo escrito por Sven Amcoff, "El impacto de la desnutrición en la situación de aprendizaje" expone los problemas en el cerebro y nuestro cuerpo, que afectan el proceso de aprendizaje. El segundo artículo escrito por Jasmine Evans, "Problemas con pruebas estandarizadas" aborda los temas de educación que reflejan negativamente. Pero, hace la desnutrición afecta realmente el proceso de aprendizaje? ¿Puede la educación ser una de las causas de la malnutrición? Para responder a estas preguntas, este ensayo discutirá los dos artículos, que abordan los problemas en el proceso de aprendizaje.

En el artículo de Amcoff que se centra en la desnutrición temprana, su capacidad de aprendizaje deterioran, y el rendimiento escolar. Según Amcoff la desnutrición puede afectar el proceso de aprendizaje, así como el desarrollo cognitivo se retrasó por la falta de nutrientes. El desarrollo del cerebro necesita nutrientes para mantener su función y el equilibrio de los otros sistemas que dependen de ella. Durante el embarazo, el feto requiere nutrientes que intervienen en su formación y en el desarrollo y crecimiento de sus órganos, incluido el cerebro. En los primeros meses de embarazo, la multiplicación de las neuronas y otras células del cerebro se produce en el bebé. Si no hay una nutrición adecuada, las células no se multiplican y el cerebro no crece adecuadamente. Amcoff encontró que la nutrición durante la gestación es esencial para el desarrollo del cerebro. Esto se debe a que "la desnutrición severa durante la vida prenatal o en la infancia o ambos se acompaña de la apatía, irritabilidad, mala adaptación en situaciones sociales, la atención-palmo baja y reduce la conducta exploratoria" (3). El feto necesita todos los nutrientes, debido a la desnutrición en el feto y los niños pequeños provoca perturbaciones en el desarrollo morfológico y funcional del sistema nervioso central. Amcoff establecer que la desnutrición también pueden desarrollar retraso del lenguaje, "han retrasado el desarrollo de la capacidad de integrar los estímulos auditivos y visuales, así como estímulos visuales y kinestésicas" (4).

La desnutrición no sólo tendrá un impacto en las calificaciones y el desempeño de los estudiantes, sino también influir en su comportamiento y estado de ánimo. En este artículo de Evans se centra en las cuestiones en las pruebas estandarizadas y cómo afecta el proceso de aprendizaje. Ella menciona que las apuestas son demasiado altas y los profesores, estudiantes y padres de familia tienen la presión que tienen que pasar las clases, y terminan presionando y creando un ambiente pobre para el aprendizaje. Evans encontró que los estudiantes no tienen la oportunidad de mostrar sus conocimientos, porque la estructura de la prueba limita los estudiantes. La limitación en la prueba está usando múltiples opciones en la prueba. Cambian su plan de estudios, lo que elimina la dinámica y creatividades durante el año sólo se centran en el material utilizado en la prueba. Otro punto es que los altos riesgos han llevado a engaño y la puntuación de la manipulación. Dado que la presión de tener éxito es demasiado alto estudiante elija el "más rápido y más fácil ', que está engañando en pruebas. Profesores incluso animarles dando una "revisión" de que tiene todas las respuestas. Evans establece que toda la presión que los profesores y los padres ponen en los estudiantes reflejan la ansiedad. Ansiedad ante los exámenes impide el aprendizaje, la presión que los estudiantes tienen en ellos es demasiado fuerte, que en algunos casos se vomitan durante la prueba, llegar nervios y bloquear sus pensamientos. De hecho, Evans establecer el hecho de que "la ansiedad de prueba se convirtió en un tema tan grave que en 2002, las pruebas estatales de California incluyen instrucciones para los maestros sobre qué hacer si un

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