PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA . Las Matemáticas son un instrumento de conocimiento y análisis de la realidad

Esc. Sec. Nº 10 “Bdier. Gral. J. M. Galán Docente: Skittberj, Gladys Liliana

PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA

PRIMER AÑO CICLO BÁSICO

CICLO LECTIVO 2013

FUNDAMENTACIÓN

Las Matemáticas son un instrumento de conocimiento y análisis de la realidad, y constituyen un conjunto de saberes que ayudan a las personas a razonar de manera crítica sobre diferentes aspectos y situaciones del mundo que les rodea y, en consecuencia, su aprendizaje debe servir para fundamentar los propios criterios y las propias decisiones ante cuestiones específicas que se plantean en los diferentes ámbitos de la vida. La introducción de nuevas relaciones, conceptos y procedimientos, amplían el campo de reflexión matemática, incrementan la complejidad de algoritmos ya conocidos, posibilitan nuevas aplicaciones y, en definitiva, permiten avanzar en los procesos de abstracción y formalización, que permiten a los/as estudiantes alcanzar un alto grado de competencia matemática aplicable a situaciones problemáticas de su entorno y al desarrollo de las competencias básicas.

Esta propuesta se fundamenta básicamente en la necesidad de que los/as estudiantes vean el espacio curricular como una propuesta válida y significativa en su formación integral, incorporando sus vivencias cotidianas al ámbito conceptual de la matemática. Tiene como marco la Ley de Educación Provincial Nº 9890 en la que expresa que:

“El Ciclo Básico Común de la Escuela Secundaria dará continuidad a los procesos de enseñanza del Nivel Primario en dos sentidos:

-Utilizando conocimientos sobre contenidos desarrollados en la Escuela Primaria, en nuevas situaciones según la propuesta de este Espacio Curricular. En tal sentido, en Matemática, se retomarán para su enseñanza los siguientes contenidos: reglas de formación del sistema de numeración decimal, orden y comparación en el conjunto de los naturales y los racionales no negativos, cálculo mental, operaciones y sus propiedades, equivalencia de fracciones, nociones de combinatoria, proporcionalidad directa.

-Retomando la enseñanza iniciada en el Segundo Ciclo de la Escuela Primaria sobre contenidos que requieren ser nuevamente abordados, retrabajados con mayor complejidad y utilizados en nuevas situaciones pedagógico-didácticas. La edad, el grupo, los recorridos educativos y el contexto institucional -entre otros-, plantean la necesidad de volver sobre la enseñanza de dichos contenidos sin suponer que en el Nivel anterior se han logrado esos conocimientos. Proponemos retomar la enseñanza de los siguientes contenidos iniciados en Primaria: profundizar en el análisis del valor posicional, avanzar sobre las relaciones aritméticas que subyacen a los números a partir de la relación entre los nombres de los mismos y su escritura, representación en la recta numérica, utilización de las relaciones c x d + r = D, ahondar en las propiedades de las operaciones (principalmente, la propiedad distributiva), retomar la equivalencia de fracciones para avanzar sobre las reglas prácticas para resolver operaciones, ahondar en las nociones de perímetro y área de figuras en dos dimensiones, profundizar en las equivalencias de unidades de unidades de medida”.

OBJETIVOS

✓ Reconocer y utilizar los distintos tipos de números abordados, comprendiendo las operaciones y propiedades que los define y sus formas de representación.

✓ Identificar instrumentos de medición más elementales y operar con las distintas unidades de medida y sus equivalencias.

✓ Definir propiedades geométricas y utilizar correctamente algunas fórmulas de la geometría plana.

✓ Interpretar, producir tablas y gráficos cartesianos para distintas relaciones matemáticas.

 Organizar e interpretar información estadística. Identificar fenómenos aleatorios.

✓ Trabajar cooperativamente aceptando responsabilidades, respetando las normas acordadas y las ideas y producciones de los pares.

CONTENIDOS

Unidad 1: Números Naturales

Sistema de numeración posicional y no posicional. Descomposición polinómica de un número. Potencias cuadradas y cúbicas. Propiedades de la potenciación y la radicación. Operaciones combinadas: jerarquía de las operaciones y función de paréntesis, llaves y corchetes. Ecuaciones e inecuaciones. Divisibilidad: producto de factores primos, divisor común máximo y múltiplo común mínimo.

Unidad 2: Números Racionales

Uso. Forma de escritura equivalente fraccionaria y decimal. Operaciones y propiedades.(algoritmos) Potencias con exponente natural. Raíces cuadrada de números racionales. Operaciones combinadas. Ecuaciones e inecuaciones.

Unidad 3: Figuras

Rectas: posiciones, rectas paralelas y perpendiculares. Ángulos: relaciones y operaciones. Cuadriláteros: clasificación y propiedades.

Unidad 4: Medidas

Magnitud y medida. Equivalencia entre unidades. Perímetro: cuadriláteros y círculo. Superficie: unidades y medidas. Superficie cuadriláteros y círculo.

Unidad 5: Estadística

Nociones de población y muestra. Datos estadísticos. Recopilación de datos. Tabulación. Interpretación y representación en gráficos.

PROPUESTA ESTRATÉGICO METODOLÓGICA

Esta propuesta de trabajo se basa en la idea de que los estudiantes de primer año mantienen la atención sólo en intervalos cortos de tiempo por

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