PROPEDÉUTICA PRESENCIAL
Enviado por carman1780 • 2 de Febrero de 2016 • Prácticas o problemas • 1.351 Palabras (6 Páginas) • 447 Visitas
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON [pic 1]
PREPARATORIA 15
PLAN CLASE DE LABORATORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES[pic 2]
UNIDAD DE APRENDIZAJE: LABORATORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
AREA CURRICULAR DE FORMACION: PROPEDÉUTICA PRESENCIAL
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES
PERIODO ACADÉMICO: ENERO-JUNIO 2016
2 CRÉDITOS 2FRECUENCIAS
Competencias genéricas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.
- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
Competencias disciplinares
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana
Sesión | Actividades |
1 | Presentación ante el grupo Indicar la integración de las etapas de aprendizaje de la materia Describir el modelo de formación basado en competencias y las competencias a desarrollar y fortalecer durante el curso APUNTES-INDIVIDUAL |
2 | Explicación “Las dimensiones de R. Marzano”. Describir la forma de trabajo (Actividades) y los criterios de evaluación del aprendizaje.APUNTES-INDIVIDUAL |
3 | Instrucciones para elaborar reportes (pág. 62-63) Portada, Contenido del reporte. (Título de la práctica, Objetivo de la práctica, Introducción, Planteamiento del problema, Material, Procedimiento, Resultados y discusiones, Conclusiones y Referencias o Bibliografía). APUNTES-INDIVIDUAL |
4 | Realizar Introducción al tema de ciencia (pág. 25) Actividad diagnostica preguntas 3 y 4 (pág. 32)APUNTES-INDIVIDUAL |
5 | Actividad de Adquisición del conocimiento, organización y jerarquización. Mostrar el material y equipo de laboratorio precisando nombre y uso específico. Realizar la lectura 1 Material y equipo de laboratorio (pág. 41-44) y la investigación de la pregunta 3 TAREA (pág. 32) APUNTES-INDIVIDUAL |
6 | Mostrar símbolos de seguridad en los materiales y equipo de laboratorio Realizar la investigación de la pregunta 2 TAREA (pág. 33) APUNTES-INDIVIDUAL. |
7 ETAPA 1 | Actividad de Aplicación Realizar la lectura 2 Las mediciones en tu vida diaria (pág. 44-45) mediciones directas e indirectas Actividades extra clase Realiza las mediciones y registra adecuadamente los datos obtenidos Actividad 1.- Medición de longitud (p.34) Actividad 2.- Medición de tiempo (p.35) APUNTES-INDIVIDUAL |
8 LAB 1 | Realizar la lectura 3 Medición de peso y lectura 4 Medición de volumen (pág. 45-46) Llevar a cabo las mediciones de diversos artículos en el laboratorio en equipos de trabajo (p.35-37) APUNTES-INDIVIDUAL-LAB. |
9 | Realizar la lectura 3 Medición de peso y lectura 4 Medición de volumen (pág. 45-46) Llevar a cabo las mediciones de diversos artículos en el laboratorio en equipos de trabajo (p.35-37) APUNTES-INDIVIDUAL-LAB. |
10 | Realizar la lectura 6 Manejo y uso de mechero de Bunsen, termómetro y microscopio óptico. (pág. 46-48) Indicar los sistemas que conforman al microscopio así como su uso y cuidado, en equipos de trabajo los alumnos realizarán observaciones de células vegetales. APUNTES-INDIVIDUAL-LAB. |
11 LAB 2 | Realizar la lectura 6 Manejo y uso de mechero de Bunsen, termómetro y microscopio óptico (pág. 46-48) Indicar los sistemas que conforman al microscopio así como su uso y cuidado, en equipos de trabajo los alumnos realizarán observaciones de células vegetales. APUNTES-INDIVIDUAL-LAB. |
12 | Actividad de Metacognición Elabora individualmente una reflexión sobre la importancia de realizar mediciones correctas y el efecto que tienen los errores en la medición en el laboratorio y en la vida diaria.APUNTES-INDIVIDUAL |
13 | Explicación sobre la investigación a realizar para el proyecto de investigación. Temas diversos, esta actividad se realizara en equipos de trabajo en casa. (Elaboración de pesticidas orgánicos libro p.32-34) |
14 | Realizar Introducción al tema “ La resolución de problemas científicos” .(pág. 51) Actividad diagnostica resolviendo la pregunta 3 (pág. 56), realizando una breve discusión grupal. APUNTES-INDIVIDUAL. |
15 ETAPA2 | Actividad de adquisición del conocimiento, organización y jerarquización. Realizar la lectura 7 “El método científico y la investigación científica” (pág. 59-62) en equipos se elabora un diagrama sobre los pasos del método científico experimental. APUNTES-INDIVIDUAL |
16 | Actividad de aplicación. Realizar la actividad de elaboración de hipótesis. Con respecto a diferentes fenómenos químicos, Ej. Funcionamiento de una fuente o elevados, etc. APUNTES-INDIVIDUAL |
REVISAR LIBRETA -SEMANA DE EXAM DE REC ET 1-2 | |
17 | Actividad de aplicación Se realiza la actividad de aprendizaje “Cuando murió ella” Libro de Laboratorio de ciencias experimentales. libro p.27-31) APUNTES-INDIVIDUAL |
18 | Actividad de aplicación Se realiza la actividad de aprendizaje “Cuando murió ella” Libro de Laboratorio de ciencias experimentales. libro (p.27-31) APUNTES-INDIVIDUAL |
19 | En equipos de trabajo se realiza la actividad de aprendizaje “Conductividad eléctrica de las soluciones y su importancia en los seres vivos” elaborar prototipo, Libro de Laboratorio de ciencias experimentales. Libro p.(44-45)APUNTES-INDIVIDUAL |
20 LAB3 | Actividad de aplicación En equipos de trabajo se realiza la actividad de aprendizaje “Conductividad eléctrica de las soluciones y su importancia en los seres vivos” elaborar prototipo, Libro de Laboratorio de ciencias experimentales. Libro (p.44-45)APUNTES-INDIVIDUAL |
21 ETAPA 3 | Actividad de metacognición. Redacta un reporte de la actividad siguiendo las indicaciones de la lectura 8 El reporte de la investigación (pág. 62) Elaboración de pesticidas orgánicos y conductividad eléctrica.APUNTES-INDIVIDUAL |
22 | Actividad Metacognición Realizar un investigación sobre experimentos fallidos y el avance de la ciencia indicaciones (pág. 58)APUNTES-INDIVIDUAL |
23 | Actividad integradora en equipos de trabajo se identifican las partes de un protocolo de investigación siguiendo los criterios marcados en la actividad 3 (pág. 58-59)APUNTES-INDIVIDUAL |
24 | Actividad diagnóstica Realizar Introducción al tema ¿Cómo aplicar el diseño experimental al proceso de investigación científica? (pág. 67-68) Promover las competencias y elementos de las competencias APUNTES-INDIVIDUAL |
25 | Actividad de adquisición del conocimiento Realizar la lectura 9 “Un hallazgo que cambió el rumbo de la ciencia en el siglo XVIII” (pág. 79-80) Explicar el proceso de la calcinación del metal para posteriormente los alumnos en equipo de trabajo contesten las actividades 4,5 y 6 (pág. 74) APUNTES-INDIVIDUAL |
26 | Actividad de organización y jerarquización y aplicación Realizar la lectura 10 Pasos del método científico experimental (pág. 80) Realizar las actividades 5, 6, 7 y 8 (pág. 76-77) en equipos de trabajo Realizar en equipo de trabajo un esquema del procedimiento experimental utilizado en tu proyecto.APUNTES-INDIVIDUAL |
27 | Actividad de Metacognición Complementa la matriz de lo positivo, lo negativo y lo interesante sobre los aprendizajes adquiridos con respecto a la planeación y ejecución del proyecto de investigación |
28 ETAPA 4 | Actividad diagnostica y adquisición del conocimiento Introducción al tema (pág. 83) Utilizando información diversa en forma grupal se elabora un instructivo para redactar un artículo de divulgación científica. Traer una revista de ciencia. |
29 | Actividad de organización y jerarquización y aplicación. En equipos de trabajo se elabora un artículo de divulgación científica. Decidir la metodología que se llevara a cabo para la exposición de productos de investigación de forma grupal. |
30 | Actividad de Metacognición e integradora. Reflexionar sobre los aprendizajes logrados, desarrollo de las competencias y elaboración de un plan para reforzar las competencias. Presentación de trabajos. |
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