PROYECTO DE APRENDIZAJE N1 ORGANICEMOS NUESTRAS AULAS
Enviado por Mily Ylasaca • 6 de Abril de 2017 • Ensayos • 1.587 Palabras (7 Páginas) • 250 Visitas
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01 -2017
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DRE/UGEL | DREMOQUEGUA/ ILO | EDAD | 4 años | SECCION | “C” |
INSTITUCION EDUCATIVA | I.E. 330 “María Auxiliadora” | TRIMESTRE | I trimestre | DURACIÓN | 10 dias |
DOCENTE | Milagros María Ylasaca Flores | FECHA DE INICIO | 03 de abril | FECHA DE TÉRMINO | 14 de abril |
| ORGANICEMOS NUESTRA AULA | ||||
| Los sectores de nuestra aula de 4 años “c” están incompletos, cada uno de ellos aún no tiene sus respectivas reglas y normas para tener una convivencia adecuada y respeto entre nosotros, así como un buen clima dentro del aula. De esta forma los niños y niñas demostraran su autonomía al organizar los sectores, la cual nos permitirá conocer mejor a nuestros niños y niñas. | ||||
| Sector del hogar, sector de arte, sector de construcción, sector de biblioteca, carteles, normas, fotos. |
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¿QUE HARÉ? | ¿COMO LO HARÉ? | ¿QUE NECESITO? |
Negociar con los niños las actividades que vamos a realizar para la organización e implementación de los sectores | Pidiendo a los niños que propongan actividades y nombres para los sectores | Plumón, Pizarra, Cartel de negociación |
Definir bien los espacio del sector | Mostrando a los niños y niñas los sectores que tenemos en el aula | Materiales y útiles a mostrar |
Crear normas para el sector | Definir las norma para este sector las cuales deben respetar | Cartulina, goma, papel lustre, papel crepe, temperas. |
Rotular los objetos que hay en cada sector | Colocando el nombre o un dibujo para identificarlos | Papel bond, plumón, cinta adhesiva |
Enseñar la forma adecuada de utilizar los libros | Practicar con cada uno de los niños para que así puedan conservarlos y cuidarlos. | Manta, libros. |
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¿QUÉ VAMOS A HACER? | ¿CÓMO LO HAREMOS? | ¿QUÉ NECESITAMOS? |
Les gustaría organizar e implementar el sector del hogar, arte, construcción, etc | Con cocina, frigidez platos, vasos, ollas Temperas, juegos, fichas | Cajas, juguetes, ropa, carteras, tacos. |
Sacar todos los materiales de los sectores y limpiarlos. | Con un trapito limpiar los libros y colocarlos Cuidar los libros Hacer reglas para no romper los libros y los amigos lo cuiden. | Agua Trapo Cartulina plumones |
Hacer nuevas normas para los sectores . | Hacemos reglas para cumplir Que los amigos no griten en el aula Dar premio a los que cumplen las reglas. | Cartulina Dibujos Papeles de trabajo Goma Cinta para pegar. |
Un cartel para asistencia con nuestras fotos | Con nuestros nombres y lo pintamos de colores para los hombres rojo y para las niñas rosado. | Cartulina Goma Cinta Temperas. |
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FECHA | NOMBRE DE LAS SESIONES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS | ||||
AREA | COMPETENCIAS | CAPACIDADES | INDICADORES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | |||
Lunes 03 de Abril | Sesión de Aprendizaje N° 01: Negociando nuestro proyecto Taller Grafico Plástico | COMUNICACION | Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada usando variados recursos expresivos. | Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral |
| Observación. | Cuadro de planificación del proyecto, plumones|. |
Martes 04 de Abril | Sesión de Aprendizaje N° 02: Aseamos y Ordenamos nuestros materiales Taller de Psicomotricidad | PERSONAL SOCIAL | Participa en asuntos públicos para promover el bien común Construye su corporeidad | Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos humanos Realiza acciones motrices básicas como correr, saltar, trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres |
| Lista de cotejo | |
Miércoles 05 de Abril | Sesión de Aprendizaje N° 03: “soy un niño peruano amado” Taller de Dramatización “Vivamos un cuento “ | PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN EN DIVERSOS LENGUAJES | Participa en asuntos públicos para promover el bien común Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas – danza, artes dramáticas, música, artes visuales y audiovisuales- para expresar sus propias ideas | Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los Derechos humanos Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, expresando ideas, sentimiento y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad. |
| Lista de cotejo | |
Jueves 06 de Abril | Sesión de Aprendizaje N° 04: “Nombramos nuestros sectores” Taller Grafico plástico | DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN. | Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada usando variados recursos expresivos. Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas – danza, artes dramáticas, música, artes visuales y audiovisuales- para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad, imaginación y sentido estético. | Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artísticas, expresando ideas, sentimiento y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad. |
| Lista de cotejo | |
Viernes 07 de Abril | Sesión de Aprendizaje N° 05: Elaborando carteles para nuestros sectores Taller de Psicomotricidad | DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Construye su corporeidad | Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo de manera espontánea o planificada usando variados recursos expresivos Realiza acciones motrices básicas como correr, saltar, trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres | Expresa mensajes con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral Realiza acciones motrices básicas como correr, saltar, trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres |
| Observación Lista de cotejo |
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