PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO SEGÚN EL NUEVO CURRÍCULO NACIONAL

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Valle del Momboy

Centro de Formación Permanente

“Monseñor Jesús Manuel Jáuregui Moreno”

Sección B-II 2012

YEDOCO

DULCES TÌPICOS DE MI PUEBLO

INTEGRANTES:

Alemán Orlelbys

Barreto Oscar

Chirinos Elizabeth

Cordero Deliannys

Reyes Carmen

Tovar Yajaira

Mene de Mauroa; Mayo de 2013.

PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO SEGÚN EL NUEVO CURRÍCULO NACIONAL EN LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

DIAGNÒSTICO SOCIO ECONÓMICO.

En el liceo ¨VIRGINIAL GIL DE HERMOSO¨ Plantel piloto de la educación media y diversificada del Municipio Mauroa del Estado Falcón creada desde el año 1963 y 1976 siendo ésta el baluarte de la transformación educativa en el municipio. En asamblea General al inicio del año escolar donde se aplicaran instrumentos para detectar necesidades e intereses, jerarquizando las mismas tomando como criterios la factibilidad, los recursos tanto humanos como materiales, con los que se cuenta, el nivel de compromiso y la corresponsabilidad de cada uno de los actores que hacen vida en la institución.

Según el análisis arrojado por el diagnóstico realizado.

-Los pupitres dañados en la institución.

-Desconocimiento de los espacios productivos de la institución.

-La iluminación artificial.

-El deterioro de las pinturas en las paredes.

-La carencia de recursos económicos que permitan aportar para los gastos diarios.

JERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS

 Carencia de recursos económicos que permitan aportar para los gastos diarios.

 Desconocimiento de los espacios productivos de la institución

TITULO DEL DULCE.

 Dulces típicos de mi pueblo

PRESENTACIÒN Y FORMACIÒN DEL PROBLEMA.

Se plantea como problema la carencia de recursos económicos para los gastos diarios que generan todos los espacios que hacen vida a la institución, haciendo esto una problemática continua que genera atrasos e inconvenientes para el buen funcionamiento de la unidad educativa.

Este proyecto es potencial a hacerse franquicia social, por lo que los alumnos en conjunto del docente y comunidad ayuden con sus habilidades y destrezas a desarrollar la gran problemática que ésta institución presenta.

JUSTIFICACIÒN

En consenso se consideró la siguiente propuesta.

• Promover la elaboración de la producción de dulce de frutas que se dan en el liceo y la venta de los mismos a través de estrategias pedagógicas y publicitarias.

Por cuanto es la más factible tanto a nivel pedagógico como para propiciar la interrelación de todos los actores generando a la vez el aprovechamiento para el desarrollo productivo.

El hecho de atender las demandas de los colectivos, a favor de la resolución de la problemática presente en el plantel, justifica el diseño y ejecución del presente proyecto.

ÁREA Y ALCANCE GEOGRÁFICO

Se ubica en distintas áreas del aprendizaje lenguaje, comunicación y cultura el lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el contenido exterior.

Contendido: técnicas de la propaganda y la publicidad.

Matemáticas, ciencias naturales y sociedad.

Contendido: proposición y resolución de problemas. Ciencias sociales, ciudadanía e identidad. Componentes Identidad Venezolana y vida en sociedad. Contendido: discusión sobre la importancia del desarrollo endógeno en el sistema de educación media como medio para el desarrollo social.

OBJETIVO GENERAL.

Producir, elaborar y comercializar los dulces típicos dado en la institución para el aprovechamiento de los recursos que pueden generarse dentro del mismo, a través del proyecto endógeno que se está presentando.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Indagar, conocer y elaborar sobre los dulces autóctonos de nuestro municipio.

 Fomentar la formación y capacitación de los y las estudiantes en la realización de dulces caseros.

 Impulsar la autogestión para generar nuevos ingresos y solventar necesidades de la institución.

MISIÓN

Beneficiar que los estudiantes aprendan a producir los dulces típicos del Municipio

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