Planeaciones De Ciencias

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6.- COMO SE MUEVEN LAS

COSAS

TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL

TEMA DE SECUENCIA PORQUE CAMBIA EL MOVIMIENTO? MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON BASE A LA REFLEXION..

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

º Analizar la forma de modificar el movimiento de distintos objetos.

º Valorar la utilidad del conocimiento para explicar los cambios naturales.

º Identificar los agentes causantes del movimiento , clasificación de fuerzas, de contacto, de distancia y conceptos de : velocidad constante, aceleración y caída libre. -geografía

-historia

-matemáticas

-español

-artísticas

-tecnología

-educación física - Caracterización e identificación de este movimiento a través de la representación gráfica del cambio de posición en el tiempo, Asociación de una velocidad con inclinación de la recta resultante, visto como una proporción directa - Velocidad como relación espacio-tiempo. Utilización de unidades de Representación gráfica de las variables de este movimiento. - Representación gráfica e identificación de la

caída libre. Análisis de este caso como aceleración constante. - Análisis del experimento de Galileo Galilei y su relevancia científica. Lapicero

Balón

Canica

Imán

Tela

Regla metálica

Mesa

Pin tarron Libro del alumno Libro del maestro

libreta

Televisión

Bolígrafo Juego geométrico Diccionario

Internet

3 sesiones de 50 minutos cada una - participación individual

- trabajo en equipo:

Experimento de Galileo sobre el movimiento.

- exposición

- investigación conceptual

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS ( FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS

TEMA DE SECUENCIA ¿PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS? GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES

(LINEAS DE DIRECCION, SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA PRAC TICA DE GRAFICAS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

* Analizar situaciones donde interactúan fuerzas, inferir la dirección del movimiento de un cuerpo aplicando la fuerza y representación del movimiento utilizando vectores y calcular la resultante.

* Valorar la ventaja de utilizar un vector para predecir la dirección de un movimiento :

a) inferir la dirección del movimiento,

b).- Representar fuerzas en movimiento utilizando vectores.

c).- calcular la resultante de un sistema de fuerzas. - Matemáticas.

- Geografía.

- Español.

- Artísticas.

-Tecnología

-Historia.

-Educación Física. - Descripción de este movimiento - Velocidad como consecuencia de la relación espacio-tiempo. - Representación de la velocidad mediante vectores

- El movimiento con aceleración uniforme y representación gráfica. -Representación gráfica de las variables de este movimiento

- Representación gráfica e identificación de la caída libre.

-movimiento del tipo de aceleración constante. Factores que lo influyen - juego

geométrico

- pintarron

- bolígrafo

- televisión

- balón

- libreta de apuntes - diccionario

- Internet

- libro del alumno

- libro del Maestro 2 sesiones de 50

minutos cada una. trabajo en equipo: trazo de un vector..

tarea de investigación Conceptual.

Participación individual.

* Exposición.

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

PLANEACION POR COMPETENCIASTITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LAS TRES LEYES DE NEWTON , PARA LA DESCRIPCION DE

TEMA DE SECUENCIA CUALES SON LAS CAUSAS DEL CUALQUIER MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE A CONCEPTOS : INERCIA, MASA, FUERZA, Y ACELERACION QUE SE EXPRESAN EN ECUACIONES

MOVIMIENTO? MATEMATICAS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

= Inferir la proporción que existe entre fuerza y aceleración e identificar las fuerzas de acción y

reacción en un movimiento

.

= Apreciar la importancia de la ley de Newton en la descripción y predicción de cualquier tipo de movimiento.

a).- introducción e importancia del uso del cinturón de seguridad.

b).- inferir la proporción entre fuerza y aceleración, fuera de acción y reacción en un movimiento.

c).- Apreciar la importancia de la ley de Newton. - Educación

física

- Matemáticas.

- Español.

- Geografía

- Tecnología

- Historia

- Artísticas Leyes de Newton - Concepto de fuerza y conocimiento de sus efectos.

- Fuerzas que actúan sobre los cuerpos. - Unidades de fuerza.

- Las tres leyes de

Newton

- Energía potencial y energía cinética - Utilización de las unidades de energía

- Análisis d transformación y la conservación de la energía

Televisión

Pintarron Libreta de apuntes

Libro del alumno Libro del maestro diccionario Internet

Bolígrafo

Vaso de vidrio

Monedas

Manija de plástico Plomada flexo metro

Cronometro

Balón

Globo

Hilo 3 sesiones de 50 minutos cada una *participación

individual

* investigación

conceptual

* Trabajo en equipo: experimento entre fuerza y aceleración.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIA S II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9.- ¿LA MATERIA ATRAE A LA MATERIA?

TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS COMPETENCIAS ANALIZA LA INTERACCION GRAVITACIONAL Y SU FUERZA ASOCIADA,

EN EL AULA PARA ENUNCIAR EL PRINCIPIO DE GRAVITACION

UNIVERSAL DE NEWTON, CON BASE EN LA INFERENCIA Y DESCRIPCION

TEMA DE SECUENCIA: LA GRAVITACION UNIVERSAL. MOV. CIRCULAR; MASA Y

PESO

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

*Describir las caracteristicas del movimiento circular.

*Inferir como depende la interaccion gravitacional de la distancia entre objetos de la misma masa.

*Calcular el peso de una persona sobre diferentes cuerpos del sistema solar.

*Valorar la importancia de la astronomia para algunos pueblos. *Historia

*Geografia

*Español

*Matematicas Analiza la relacion entre la accion de la gravitacion con el movimiento de los cuerpos del sistema solar.

Describe la relacion entre distancia y fuerza de atraccion gravitacional y la representa por medio de una grafica fuerza - distancia. *Video: La gravitacion universal.

*Materiales para practicos

*Internet 100

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