Planificacion Curricular

EL CURRICULUM INTEGRADO: ORÍGENES, JUSTIFICACIÓN, MODALIDADES DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

El currículo integrado e integrador se basa en el incremento de las posibilidades para integrar al estudiante social y personalmente, mediante el desarrollo de habilidades cognitivas, en el desarrollo de problemas y temas importantes para todos los miembros que conforman la comunidad donde se desenvuelven.

De igual manera se busca una formación social del individuo que sea capaz de responder y participar en el desarrollo de la comunidad. Fortaleciendo con esto el desarrollo endógeno; a través de proyectos de investigación donde se apliquen las habilidades endogenizadoras del grupo involucrado (docentes, alumnos, comunidad).

Origen del currículo integrado

Desde principio de siglo se han venido produciendo propuestas diversas que presentan diferentes formas de organización: a través de tópicos, ideas o temas; en torno a un problema de la vida cotidiana; desde temas o investigaciones que decide el alumnado; integración de disciplinas a través de conceptos clave (como el tiempo, causa, cambio...); en torno a períodos históricos o espacios geográficos; sobre la base de instituciones o colectivos humanos; en torno a descubrimientos o inventos; por áreas de conocimiento o correlacionando distintas disciplinas. Esta modalidad de integración es conocida en Venezuela, ya que en el currículo del Nivel de Educación Básica aplicado a partir del año 1996, fue establecida como estrategia para seleccionar los contenidos de enseñanza desarrollados en los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA)

Justificación

La justificación principal para la organización curricular está tomada del campo de la psicología, esto es: la enseñanza globalizada responde básicamente a la forma de aprender que las niñas y niños tienen, quienes captan la realidad de una forma global.

Su finalidad es proporcionar al estudiante en el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, siendo él quien decide sobre lo que realmente quiere aprender, como se desarrollan dichos temas y cuáles serán los criterios de evaluación. De manera que se plantea la interacción alumno-docente más estrechamente y ambas partes en común acuerdo deciden el tiempo de duración de un tema en particular.

Modalidades de integración curricular

La integración curricular hace referencia a la forma en que se organizan los contenidos temáticos del currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes. La integración curricular apunta a la interdisciplinariedad, a observar, investigar y aprender la realidad tal cual se da en la práctica, donde todo aparece relacionado, y no como trozos separados.

Surgen diversas formas de integración cuyas características están definidas por elementos integrados los cuales pueden ser: los centros de interés y el método de proyectos como las modalidades más clásicas de integración. Además incluye cuatro modalidades:

•Integración correlacionando diversas disciplinas.

•Integración a través de temas, tópicos o ideas.

•Integración en torno a una cuestión de la vida práctica y diaria.

•Integración desde los temas o investigaciones que decida el alumno.

Desde estas modalidades la más conocida es la disciplina, donde la integración se define por el tipo de relación que se establece entre las distintas disciplinas y el número de disciplinas que intervienen en la relación

LA GLOBALIZACIÓN, LA INTERDISCIPLINARIEDAD, LA TRANSVERSALIDAD, BASES CONCEPTUALES Y PEDAGÓGICAS

Globalización

Es otra modalidad de organización de los contenidos.

...