Planificacion Curricular

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior

Convenio

Federación Venezolana de Maestros

Universidad Santa María

Actitudes y Valores

Facilitadora: Nora Sánchez

Participantes:

Osbal Jurado Mendoza C.I.: 8.6.55.251

Margarita Castro

Emma González

Alicia Serrano

Mirtha Hernández

María Cameron

José Quintero

Junio, 2011.

INDICE

Pág.

Introducción 2

Actitudes 4

Componentes De Las Actitudes 4

Características De Las Actitudes 5

Fuentes De Las Actitudes 6

Tipos De Actitudes 6

Aprendizaje 8

Teoría De La Consistencia Cognitiva 8

Disonancia Cognitiva 9

Teoría de la Disonancia Cognitiva 9

Algunas Consideraciones Básicas Sobre La Definición De Valores 13

Valores Presentes En La CRBV 16

Conclusión 19

Bibliografía 20

INTRODUCCION

En el proceso evolutivo del hombre y su desenvolvimiento en la sociedad los valores y sus principios no pueden estar aislados. Estos parámetros son los que marcan la tendencia de las actitudes y el comportamiento del ser humano.

Las actitudes muestran como la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, puede considerarse como cierta forma de motivación social de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas.

Tanto en el trabajo como en la sociedad se evidencia una serie de actitudes que permiten evaluar el comportamiento de un individuo ante cada situación que se enfrente. Bajo este dinamismo las actitudes pueden ser diferenciadas de los motivos biosociales, como el hambre, sed, sexo, que no son aprendidas, sin embargo hay las actitudes aprendidas que el ser humano manifiesta en la sociedad que son observables como la emotiva, la desinteresada, la manipuladora, la interesada o la integradora, las cuales pueden cambiar obedeciendo a factores externos, como un objeto, sujeto o grupo social.

Existen diferentes teorías en el aprendizaje que nos permite adquirir conocimientos de una manera ordenada tales como el condicionamiento clásico de Pavlov que trata del estímulo y repuesta, de Skinner el refuerzo que deben tener el conocimiento adquirido y Albert Bandura que se trata del aprendizaje por imitación.

Por otro lado la teoría de la consistencia cognitiva compara el aprendizaje adquirido con anterioridad y el conocimiento actual para saber de qué manera debe actuar.

De igual manera la teoría de la disonancia cognoscitiva plantea que el sujeto presenta actitudes cognitivas bajo dos enfoque en situaciones encontradas con valores y la incompatibilidad al valor adquirido; y explica la relación de las actitudes y comportamiento de la persona en la sociedad, asimismo plantea que la disonancia no se desliga totalmente del hombre debido a que existen diferentes situaciones que se presenta en un momento determinado en el entorno social donde está inmerso el sujeto y depende del comportamiento y la actitud de la persona por asumirla o rechazarla.

La palabra “Valor” puede tener muchos significados dependiendo de la persona que la vocaliza y el contexto en el que la usa. La cultura occidental desde sus inicios en la Grecia Clásica se ha preocupado por los valores del hombre y la consecución de los bienes de felicidad. Por ello hablar de valores es soportar el peso de más de dos mil años de tradición filosófica. a nuestro modo de ver- resultan sumamente significativos en la cuestión de los valores y su educación.

DEINICION DE ACTITUDES.

Las actitudes son predisposiciones estables o formas habituales de pensar, sentir y actuar en consonancia con nuestros valores. Son, por tanto, consecuencia de nuestras convicciones o creencias más firmes y razonadas de que algo vale y da sentido y contenido a nuestra vida. Constituyen el sistema fundamental por el que orientamos y definimos nuestras relaciones y conductas con el medio en que vivimos.

También se dice que las actitudes son un tipo de diferencias individuales que afectan el comportamiento de los individuos. Este punto de vista nos permite definir las actitudes como las tendencias relativamente durables de emociones, creencias y comportamientos orientados hacia las personas, agrupaciones, ideas, temas o elementos determinados. Tanto la gente importante en la vida de la persona, como los factores genéticos tienen influencias en las actitudes del individuo.

Las Actitudes poseen tres componentes que ayudan a comprender su complejidad y la relación fuerte que existe entre actitud y comportamiento. Tales componentes son:

COMPONENTES DE LAS ACTITUDES.

• Componente cognoscitivo: Es el sector de opinión o de creencia de la actitud. Por ejemplo la creencia que hombres y mujeres somos iguales, es una opinión que corresponde a este componente.

• Componente afectivo: Se refiere al sector emocional o sentimental de la actitud. Por ejemplo si una persona dice: aprecio a mi jefe, porque nos trata con

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