Planificacion multiplicaciones

Fecha:

Tema: operaciones - sumas y restas

Objetivo: Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas con sumas y restas.

Inicio:   Vamos a comenzar la clase con un juego llamado “palitos chinos”,  que consiste en colocar palitos de colores sobre una superficie (el piso o la mesa), cada jugador, en su turno tiene que sacar un palito sin que se muevan los demás. Puede seguir jugando hasta que se mueva uno de los palitos que no está intentando sacar. Si eso ocurre se tiene que quedar con los palitos que logró sacar antes de que se muevan los demás y será el turno de otro jugador.

Cada uno de los palitos tendrá distinto puntaje según el color. El juego termina cuando se levantan todos los palitos y gana el jugador que logró juntar más puntos.

Vamos a formar grupos de 4 integrantes cada uno. La consigna se explicará de manera oral, la docente realizará una muestra del juego.

• Se copiará en el pizarrón el tablero de los puntajes para que los alumnos puedan tenerlo como guía en el momento de realizar las sumas.
• Se les entregará una hoja borrador para que sumen los puntajes totales.

Desarrollo: Copiaremos algunos problemas relacionados con el juego anterior para que los alumnos los resuelvan de manera individual. Luego lo corregiremos entre todos y se aclararán las dudas que surjan.

En sus cuadernos

¡Mentes en acción!

• Santino está jugando a los palitos chinos, cuando terminó el juego tenía 3 palitos verdes y 4 Rojos ¿Cuántos puntos sacó en total?

• Zamira estaba jugando palitos chinos y en total sacó 110 puntos. Sacó uno azul, ¿De qué color son los otros palitos que sacó?
• Jugando palitos chinos Aaron  sacó 4 palitos bancos, 5 amarillos y 3 rojos, Camila sacó dos rojos y uno verde ¿Cuántos sacó cada uno? ¿Por cuántos puntos ganó el jugador que ganó el juego?

Cierre:

Se  corregirán los problemas, para esto le pediremos a algunos alumnos que lo lean y que pasen al pizarrón a escribir como lo resolvieron. Luego lo analizaremos en forma grupal.

Fecha:

Tema: operaciones - sumas y restas

Objetivo: Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de sumas y restas

Inicio: Se le presentará la siguiente situación problemática [pic 1]

Se destinará un tiempo para que los alumnos en grupos piensen como resolverían este problema, y luego le pediremos a un representante de cada grupo que pase al pizarrón a copiar como lo resolvieron. Se analizarán las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

Se llevarán  tarjetas de cartulina con distintas situaciones problemáticas, se les repartirán.

Tendrán un tiempo para copiar, pensar y resolver.

 Luego de unos minutos deberán intercambiar  las tarjetas. Se destinará un tiempo para esto y luego se debatirá con el grupo las distintas formas de resolver el problema que encontraron.

Observaciones: Brandon recibirá copia de las situaciones problemáticas.

1. Tomás  fue a comprar con $500, gastó $200 pesos comprando pan y luego $50 en caramelos ¿Cuánto dinero le devolvió a su papá?

[pic 2]

[pic 3][pic 4][pic 5]

1. Bianca tenía 120 figuritas, su mamá le compró algunas ¿Cuántas le habrá comprado si cuando las cuenta tiene 236 figuritas?

[pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9]

Cierre: Vamos a corregir los problemas en el pizarrón. Aclarando las dudas que surjan.

Tarea: Como tarea les vamos a repartir una serie de tablas para que ellos las completen en sus casas, con eso pretendemos que repasen las tablas mientras lo van completando.

Fecha:

Tema: operaciones -  multiplicaciones.

Organización: Grupal

Recursos: Juego de cartas

Objetivo: Que los alumnos repasen las tablas del 2 al 5 a partir de un juego.

...