Presentacion Proyectos Educativos
Enviado por PatricioJimenez • 14 de Diciembre de 2012 • 2.203 Palabras (9 Páginas) • 561 Visitas
PresentacióN Proyectos Educativos
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PresentacióN Proyectos Educativos - Presentation Transcript
1. PROYECTOS EDUCATIVOS MIGUEL A. POSSO Y
2. IMAGEN ACTUAL DEL DOCENTE
o Configuración espiritual,
o lector de personalidad y cultura,
o investigador,
o vocación educadora y formación de cultura general y especializada,
o mediador y animador.
3. PARADIGMAS INVESTIGATIVOS Aboga por el empleo de los métodos cualitativos. Objetivo Al margen de los datos; perspectiva desde afuera. Aboga por el empleo de los métodos cualitativos. Subjetivo y Objetivo Próximo a los datos; perspectiva desde adentro. PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA CUALITATIVO
4. No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo. Orientado al resultado. Fiable: datos sólidos y repetibles. Particularista Muy Generalizable. Asume una realidad estable Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo. Orientado al proceso. Válido: datos reales, ricos y profundos. Holista Poco generalizable Asume una realidad dinámica
5. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
o Es tan antigua como el hombre mismo, pero es muy joven en cuanto a su estructuración y el planteamiento de módulos conceptuales para desarrollar investigaciones de carácter científico.
o Es un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida en la cual se toma decisiones sobre lo investigable, en tanto se está en el campo objeto de estudio.
o El investigador entra en el campo con una orientación teórica consciente que refleja un conocimiento sustantivo de la teoría de las ciencias y de la teoría personal.
o Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables.
6. ¿POR QUÉ UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
o Los investigadores desarrollan conceptos, intelecciones y comprensiones partiendo de pautas, de los datos y siguiendo un diseño de la investigación flexible.
o El investigado es sensible a los efectos que causa el investigador en su estudio.
o Es esencial experimentar la realidad, tal como lo otros la experimentan, tratando de comprender a las personas, dentro del marco de referencias de ellas mismas.
o Nada se da por sobre entendido, todo es tema de investigación.
7.
o A todas las personas se las ve valiosas.
o Si estudiamos a las personas, llegamos a conocerlas en lo personal y a experimentar lo que ellas sientes en las luchas cotidianas en la sociedad.
o En la investigación cualitativa, los métodos sirven al investigador, nunca el investigador es esclavo de un procedimiento.
8. ¿PARA QUÉ UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
o Para aplicar a nivel macro, meso y micro; donde se intente profundizar más en las situaciones objeto de estudio.
o Para poder explicar cuestiones y temas que difícilmente podrían ser abordados a través de la investigación cuantitativa.
o Para poder aplicarla o utilizarla en todas las disciplinas y ciencias.
o Para estudiar lo que caracteriza la organización social y cultural de un grupo humano.
9. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
o Es una actitud y compromiso por parte del investigador mediante la cual se buscas el equilibrio y justicia en las prácticas educativas y sociales.
o Es la acción de producir conocimientos los cuales guiarán hacia una modificación de una realidad dada.
o Intenta que la teoría y la práctica encuentren un espacio de diálogo común.
10.
o CARACTERÍSTICAS
o Todos somos conscientes de la necesidad de investigar; es decir, de asumir la responsabilidad de reflexionar sobre la propia actividad con el fin de mejorarla.
o Es un paradigma singular, vinculado con la práctica profesional y orientado a la transformación y al cambio.
o Se tratas de un estilo de investigación abierta, democrática y centrada en los problemas prácticos y reales.
11.
o Se conjugan armónicamente la investigación y la acción; el pensar y el hacer.
o Se refiere a problemas que conciernen inmediatamente a la práctica docente y al currículo.
o Se entiende como una empresa cooperativa en que prácticos y técnicos de la investigación deciden conjuntamente que estudiar y como hacerlo.
o Las tareas de la investigación necesitan ser prácticas sin que se requiera intrincados estudios antes de proporcionar respuestas.
12. CONCEPTO DE PROYECTO
o “ Un proyecto es un espacio privilegiado que moviliza recursos concentrados para lograr objetivos específicos dentro de un tiempo determinado.” (Juanita de Hernández)
o “ Es el plan prospectivo de una unidad de acción capaz de materializar algún aspecto del desarrollo económico o social.” (Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social).
o “ Es un modelo de emprendimiento a ser realizado con las previsiones de recursos,
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