Proyecto De Aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA BOLIVARIANA “ ”

BOCONO TRUJILLO

Proyecto de Aprendizaje

GRADO: ________ SECCION: ________

MATRICULA: H: ____ V: ____ T: ______

FECHA DE INICIO: ___________________

FECHA DE CULMINACION: ____________

DOCENTE: _________________________

_________________ __________________ _______________________

DOC. DE AULA DIRECTOR(A) COORD.INSTITUCIONAL

DIAGNÓSTICO

TITULO DE PA

Propósito

AREAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

OBSERVACION

LENGUA COMUNICACIÓN Y CULTURA

MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

CIENCIAS SOCIALES NATURALES Y SOCIEDAD

ACTIVIDADES TIEMPO

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AREAS DE APRENDIZAJE

INDICADORES

TECNICAS

INSTRUMENTOS

TIPO

FORMA

LENGUA COMUNICACIÓN Y CULTURA

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MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

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CIENCIAS SOCIALES NATURALES Y SOCIEDAD

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EVALUACION DE PROYECTO

TITULO DE PROYECTO: _______________________________________________________________

FECHA DE EJECUCION: ____________GRADO: _______ DOCENTE: __________________________

LOGROS ALCANZADOS:

DIFICULTADES ENCONTRADAS:

CONSIDERACIONES PARA EL PROXIMO PROYECTO:

IMPACTO HACIA LA COMUNIDAD:

OBSERVACIONES:

CLASE PARTICIPATIVA

FECHA: _____________________VARONES: _____ HEMBRAS: ______ TOTAL: ______

AREAS: _______________________________________________________________

CONTENIDOS: __________________________________________________________

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

ESPECIALISTA:

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

RECURSOS:

EVALUACION:

OBSERVACION:

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FIRMA DEL DOCENTE DE AULA

EXPLICACION DETALLADA DE CADA ELEMENTO QUE CONFORMA EL PROYECTO DE APRENDIZAJE

DIAGNÓSTICO

SE FUNDAMENTA EN CRITERIOS PEDAGOGICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIALES.

DEBE TENER CIERTA VINCULACION CON EL PIC

ESTUDIO PREVIO BASADO EN, HABILIDADES, FORTALEZAS, POTENCIALIDADES, DESTREZAS, INTERESES, NECESIDADES Y DEBILIDADES.

PARA LA APLICACIÓN DE DICHO ESTUDIO ES NECESARIO HACER USO DE UNA TECNICA DE EVALUACION, YA QUE NOS PERMITE VISUALIZAR CON CLARIDAD Y PRECISION QUE ES LO QUE SE TIENE Y QUE ES LO QUE EL GRUPO NECESITA.|

LUEGO DE DICHO ESTUDIO SE DESPRENDE EL TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE.

TITULO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

SEGÚN EL RESULTADO DEL DIGNOSTICO PEDAGOGICO SE DEBE PRECISAR:

¿QUE NOMBRE LE DAREMOS A LA TEMATICA A DESARROLLAR?

¿QUE SABEN LOS ESTUDIANTES DE LA TEMATICA SELECCIONADA? ¿QUE DESCONOCEN? ¿QUE RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES TIENEN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA TEMATICA? ¿COMO LES GUSTARIA QUE SE DESARROLLARA LA TEMATICA?

¿Qué POTENCIALIDADES SE PRETENDEN DESARROLLAR EN LAS Y LOS ESTUDIANTES? ¿PARA QUE LO VAMOS HACER?

DEBEN SER REALES AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE, ESCUELA Y COMUNIDAD.

FINALIDAD

RESPONDE A CUALES SON LOS BENEFICIOS Y QUIENES SON LOS BENEFICIARIOS DE ESE PROYECTO

¿Qué POTENCIALIDADES SE PRETENDEN DESARROLLAR EN LOS Y LAS ESTUDIANTES?

¿PARA QUE SE ESTA HACIENDO EL PROYECTO?

¿Qué SE QUIERE LOGRAR?

¿Qué VAMOS A HACER?

EXPLICA LAS MANERAS COMO EL PROYECTO ENTRARA A SOLUCIONAR LAS SITUACIONES ENCONTRADAS.

CONTENIDOS: SE TOMAN DE ACUERDO A LAS FORTALEZAS-NECESIDADES, P.A QUE SE EJECUTE.

SE NECESITA: EL CURRICULO, CANAIMA, COLECCIÓN BICENTENARIO, PLANES, PROGRAMAS, PROYECTOS, REVISTA TRICOLOR, PERIODICO “EL TIEMPITO”ECICLOPEDIAS O LIBROS DE SU PREFERENCIA.

ESTRATEGIAS: METODOS, TECNICAS Y RECURSOS A UTILIZAR PARA CONSEGUIR O LOGRAR UN OBJETIVO, QUE SE PLANIFICAN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, CON LA FINALIDAD DE HACER MAS EFECTIVO EL PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.

METODOS PARA LLEVAR A CABO UNA ACTIVIDAD. ES LA MANERA DE COMO EL DOCENTE TRANSMITE LA INFORMACION.

ESTRATEGIAS PREVIAS A LA LECTURA: ACTIVACION DEL CONOCIMIENTO PREVIO Y ELABORAR PREDICCIONES O PREGUNTAS.

ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA: RESALTAR LA IMPORTANCIA DE PARTES MÁS RELEVANTES DEL TEXTO, APOYO AL REPASO, SUBRAYAR, TOMAR NOTAS O ELABORAR CONCEPTOS.

ESTRATEGIAS DESPUES DE LA LECTURA: ELABORACION DE RESUMENES, IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES, FORMULACION O CONTESTACION DE PREGUNTAS.

EJEMPLO:TRABAJOS COLECTIVOS, ENSEÑANZA INDIVIDUAL, TRABAJO COOPERATIVOS, RESOLUCION DE PROBLEMAS, MAPA MENTALES, MAPA CONCEPTUALES, FORMULACION DE HIPOTESIS, CAUSA EFECTO (EXPERIMENTOS), MICROAMBIENTES, TECNICAS GRUPALES E INDIVIDUALES, OBSERVACION, CONVERSACION, FORMULACION DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS, LECTURA DE IMÁGENES, DIALOGO, SECUENCIACION, PERIODICO ESCOLAR Y MURAL, INTERCAMBIOS DE IDEAS, COMPRENSION, DINAMICAS GRUPALES, EXPOSICIONES, DEMOSTRACION, VISITAS-PASEOS-EXCURCIONES EDUCATIVAS(DIRIGIDAS), NARRATIVA, ENSEÑANZA CON CASOS, APRENDIZAJE COOPERATIVO,TALLERES, UTILIDAD DE RECURSOS TECNOLOGICOS, LECTURAS RECREATIVAS, CHARLAS, RECORTES, CONVERSATORIOS, INTERPRETACIONES, DESCRIPCION, INVESTIGACION, TRABAJOS, DRAMATIZACIONES, CANCIONES,

EJEMPLIFICACIONES, COMPRENSION LECTORA, SINTESIS,TECNICAS DEL SUBRAYADO(EXTRAER-SUBRAYAR IDEAS PRINCIPALES), ANALISIS, CLASIFICAR, ORDENAR, CONCLUSIONES, ESQUEMAS, TRANSCRIPCION, CRUCIGRAMAS, SOPAS DE LETRAS, COMPLETACION, LLUVIAS DE IDEAS, PARAFRASEO, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS,JUEGOS DE RECREACION, JUEGOS PEDAGOGICOS, EJERCICIOS, ESTUDIO DIRIGIDO, SIMILACIONES, ASIGNACION DE TAREAS, TRABAJOS COOPERATIVOS-COLECTIVOS, LECTURAS, ANALISIS, RESUMEN, ESQUEMAS, INTERPRETACION, COMPARACION, TECNICAS DE ROTULADO-APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO,

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