Proyecto De Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E. Maestro Simón Rodríguez

Ureña, Edo. Táchira.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E. Maestro Simón Rodríguez

Ureña, Edo. Táchira.

Datos de identificación

Nombre del proyecto: Venezuela conocerla es tú destino.

Docente de aula: Greysi Yudiana Brintz Rivera

Grado: 4 to Sección: “B”

Matricula atendida: 13 varones y 22 hembras=35 estudiantes

Periodo de ejecución: 05-11-2012 al 30-11-2012

Fecha de elaboración: 03-11-2012

Año escolar: 2012-2013

DIAGNÓSTICO

Este proyecto surge como iniciativa pedagógica detectada en el PEIC, donde en líneas generales se observo la baja influencia de los valores, desapego con la identidad nacional, casos de maltrato infantil y abandono, poca comunicación familiar y violencia en algunos hogares; lo cual repercute directamente en el proceso educativo de los estudiantes, pues la triada es la que proporciona la directriz para el buen desarrollo y progreso mancomunado entre las partes, que aseguran el éxito en la prosecución y el derecho a la educación, teniendo en cuenta todas las responsabilidades y deberes que se deben asumir para alcanzar las metas trazadas.

Aunado a ello, en las interacciones diarias con los estudiantes se ha podido evidenciar que hay necesidades educativas sobre la identidad nacional; los cuales se evidenciaron en la forma como entonan los himnos, la postura que adquieren, confusión en las estrofas, muletillas, poco conocimiento sobre los estados Venezuela, sitios históricos y turísticos, capitales, cultura, manifestaciones y principales personajes históricos que han marcado historia en nuestra patria. En la parte cognoscitiva se trabajará con ortografía, dictados, lectura y escritura, ejecución de ejercicios de multiplicación, comprensión y reflexión, sentido de la responsabilidad en la búsqueda de materiales e información, cálculo y estimación al redondear cifras, silabas atonas y tónicas, separación en silabas, calificación de palabras y valores que estarán integrados en todas las actividades .

Es importante señalar que, es una de las debilidades que debe ser trabajada en conjunto para subsanar las interrelaciones producto del proceso de transculturización; el cual ha repercutido desde los inicios de la sociedad Venezolana ; la cual se transmite con el pasar del tiempo a cada generación. Sin embargo, en esta zona fronteriza se puede observar como esta marcada diferencia que se da a través de las relaciones directas con el vecino país Colombia y las migraciones que diariamente confluyen, van tornando la situación cultural hacia la inclinación extranjera, pues se está en completa influencia de los medios de comunicación de la parte externa antes que de los nacionales, el sentido de pertenencia y la soberanía tienden a ser disminuidos, y las comunidades que forman parte de la institución no escapan de este aspecto; pues se formaron mediante ocupaciones ilegales del territorio y en su mayoría son habitantes de nacionalidad Colombiana que le inyectan a sus representados los conocimientos de identidad de acuerdo a sus raíces, obviando que ahora pasaron a formar parte de otra cultura que por lo tanto deben respetar y conocer.

Considerando la importancia de la identidad soberana como un elemento que define el amor por la patria, sentido de pertenencia, respeto, apropiación de los procesos de participación y demás; aunado con las necesidades educativas y cognoscitivas de los educandos. De esta manera, se busca contribuir con el proyecto nacional Simón Bolívar con la línea estratégica Nueva Ética Socialista enmarcada dentro del plan nacional Simón Bolívar; ya que apunta a desarrollar las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar. Así mismo, la suprema felicidad social como una estructura social incluyente donde se promueva una ética basada en la cultura y la educación, la democracia protagónica y revolucionaria tal como lo expresa en su enfoque:

“Los ciudadanos son éticos, autónomos, cooperativos y conscientes; conservan en sus manos la soberanía, la cual no se puede enajenar ni dividir, pues la soberanía es el derecho del pueblo para garantizar el bien común. Los ciudadanos conservan siempre el poder político, es decir, la soberanía, la cual es indelegable, indivisible e infalible pues está al servicio de toda la comunidad.

Nadie puede renunciar, ni delegar su soberanía porque pierde su libertad y su derecho a una vida digna. Esa es la razón por la cual también la ejerce directamente, a través de la ley (de la función legislativa del ciudadano) y con un sentido ético” (p.15)

También la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 1, 5,8, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 18, 99, 101 y 130; que en líneas generales versan sobre el rol del Estado, el resguardo de la soberanía nacional y las políticas para defender la identidad contemplando los deberes de los ciudadanos. De allí, se desprende la ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes en su artículo 22 referente al documento de identidad, 70 el papel de los medios de comunicación, el 73 sobre los materiales y producciones que se deben crear para el fin. Así como los artículos: 75 (protección de la familia), 76 (el deber de los padres y madres de criar, formar, mantener, y asistir a sus hijos), 78 (protección de los niños y niñas), 102 ( la educación como derecho y deber), 103 ( derecho a una educación integral de calidad) y 132( deber de cumplir con las responsabilidades sociales y participar).

Así como el respaldo por

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