Proyecto de aprendizaje: “Investigando fortalezco mis saberes”

PROYECTO DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “INVESTIGANDO FORTALEZCO MIS SABERES”

DOCENTE: GRADO: DURACIÓN

PROPÓSITOS OBJETIVOS (METAS) DEL PROYECTO DE APENDIZAJE OBJETIVO DEL PEIC

Lograr que los educandos a través de estrategias antes, durante y después de la lectura comprensiva frecuente de textos breves desarrollen habilidades para captar y extraer las ideas principales, adonde realicen inferencias de causa y efecto.

Fortalecer la escritura con producciones individuales, familiares o colectivas, de textos literarios y no literarios breves que expresen, narren o describan uno o más hechos, opiniones o sentimientos organizando varias ideas, para que los educandos reconozcan la importancia de la escritura y sus elementos.

Crear espacios y actividades precisas de pensamiento lógico matemático, para su desarrollo comprensivo. 1. Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar sus conocimientos básicos del grado.

2. Perfeccionar hábitos de lecturas, recreativas, comprensivas e informativas.

3. Proporcionar la investigación para que internalicen por si solos los contenidos programáticos conjuntamente con el proyecto de aula.

4. Realizar juegos de aprendizaje, dinámicas, canciones, cuentos para despertar el interés de la lecto-escritura y el pensamiento lógico matemático.

5. Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje de su representado.

Promover una enseñanza de calidad integrando a la familia y comunidad al proceso de aprendizaje de la lectura, escritura y razonamientos lógicos matemáticos. Obteniendo como finalidad la formación integral cognitiva-afectiva para lograr la excelencia de los educandos basados en los valores.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE:_ Yuleides Marcano GRADO:_______6to____SECCIÓN:___”B”__________

MATRICULA: V:________10_________ H:___________22_________TOTAL:__________32__________ LAPSO:________II______________

NOMBRE DEL PROYECTO: “Investigando Fortalezco mis Saberes”

DIAGNOSTICO: En observación directa y diaria los mismos gozan de buena salud, les gustan trabajar en grupo, elaboran manualidades, dibujos y sus destrezas es el canto y bailes culturales. En su mayoría son responsables, algunos tienen lectura vacilante, analizan párrafos y al redactar composiciones escritas u orales irrespetan los aspectos formales de la escritura y lectura, en el dictado algunos intercambian y aglomeran letras. Realizan en su mayoría operaciones matemáticas simples; piden ayuda para elaborar las complejas (decimales). Demostraron inquietud por conocer e investigar aspectos relacionados a la educación sexual en los adolescentes y acontecimientos del pasado y presente, donde enmarcaron la familia como factor importante en la historia desde su nacimiento hasta que mueren. Tomaron en cuente la vida de Simón Bolívar, Hugo Chávez Frías y hechos ocurridos dentro del núcleo familiar. A través de la lectura en la diversidad está la percepción, los educandos reflexionaron y propusieron mejorar la lectura, escritura y colocar más entusiasmo a las operaciones matemáticas. Dando a demostrar los valores de perseverancia, constancia y fortaleza para avivar los saberes que tienen. Por el cual, nuestro II proyecto de aprendizaje es “Investigando fortalezco mis saberes”

Lenguaje, Comunicación y Cultura

1. Ideas principales y secundarias.

2. El párrafo como unidad organizadora de textos.

3. Relaciones de concordancia, género, número, persona y tiempo.

4. La oración: sujeto, verbo, predicado, adjetivos y adverbios.

5. Emplea los sufijos y prefijos.

6. Palabras por composición y derivación.

7. Reglas y usos de la tilde en palabras graves, esdrújulas, agudas y sobreesdrújulas.

8. Separación en silabas en palabras con hiato, diptongo y triptongo.

9. Conectivos para establecer relaciones.

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

1. La importancia de la familia en nuestra vida.

2. Estados de Venezuela y sus culturas.

3. Cambios históricos en Venezuela.

4. Las comunidades venezolanas en sus tiempos.

5. Hechos ocurridos en Venezuela en el año 1830.

6. Hechos ocurridos en Venezuela en el año 2000.

Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

1. Operaciones suma, resta y multiplicación.

2. Divisores de números primos y compuestos.

3. Criterios de la divisibilidad y potenciación.

4. Descomposición de números en factores primos y naturales.

5. Las propiedades de la multiplicación.

6. Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor.

7. Problema aplicando la regla de tres.

8. Divisiones quinarios y binarios.

9. Salud mental.

10. Droga y sus prevenciones.

11. Cambios en los adolescentes.

12. Embarazo precoz.

13. Prevenciones de accidentes viales.

“INVESTIGANDO FORTALEZCO MIS SABERES”

Educación Física, Deportes y Recreación

1. Ejecuta lanzamientos de balones, golpes, recepciones e impulsos con los brazos, manos, piernas y pies en orden de complejidad creciente.

PLANIFICACIÓN Y EVELUACIÓN

ÁREAS DEL APRENDIZAJE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDAD EVALUATIVA

TÉCNICA

INTRUMENTO

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTLURA 1. Ideas principales y secundarias.

2. El párrafo como unidad organizadora de textos.

3. Relaciones de concordancia, género, número, persona y tiempo.

4. La oración: sujeto, verbo, predicado, adjetivos y adverbios.

5. Emplea los sufijos y prefijos.

6. Palabras por composición y derivación.

7. Reglas y usos de la tilde en palabras graves, esdrújulas, agudas y sobreesdrújulas.

8. Separación en silabas en palabras con hiato, diptongo y triptongo.

9. Conectivos para establecer relaciones. 1.-Comprende diversos textos narrativos instruccionales, expositivos y argumentativos escritos.

2.-Utiliza de manera adecuada elementos normativos de la lengua y descubre rasgos característicos de su funcionamiento.

-Selecciona ideas primarias y secundarias en los párrafos leídos.

-identifica párrafos como unidades organizadoras del texto.

-atienden las relaciones de concordancia.

-Reconoce y usa sustantivos, verbos, predicado, adjetivos y adverbios en oraciones.

-Reconoce y emplea palabras con sufijos y prefijos.

-Forma palabras por composición y derivación.

-Utiliza las reglas del uso de la tilde en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

-Separa en sílabas palabras que tengan hiato, diptongo y triptongo.

-Utiliza los conectivos para establecer relaciones. 1.-Lectura en voz alta para discutir sobre cuáles son las ideas más resaltantes y resuman con sus propias palabras.

2.-Seleccionar un tema de su propio interés y pedirles que marquen cuántos párrafos tienen y escribir el propósito de cada párrafo.

3.-Invitar a los estudiantes a escribir en el pizarrón oraciones breves sobre lo que hicieron en el fin de semana con su familiares. Basar las explicaciones siguientes en los ejemplos escritos por la docente y estudiantes.

4.-Explicar el tema dando ejemplos en la pizarra. En el cual, los educandos realizarán oraciones a partir de temas de la sexualidad y familia, adonde utilizarán y enmarcarán el sujeto, verbo, predicado, adjetivos y adverbios.

5.-Solicitar que investiguen el tema, luego, de la explicación de la docente; los educandos sacaran de lecturas palabras con prefijos y sufijos que deberán clasificarlos en un cuadro. (Actividad que se realizará a través de juegos de aprendizaje).

6.-Después de la explicación de la docente.los estudiantes seleccionarán un tema del periódico y recortarán palabras que al unirlas formen palabras compuestas. (Actividad que se realizará a través de juegos de aprendizaje).

7.-Se le explicará con ejemplos. Luego, buscarán palabras con y sin tilde en lecturas referentes al proyecto; clasificándolos en un cuadro:

agudas graves Esdrújulas

sobreesdrújulas hiato Diptongo

triptongo

(Actividad que se realizará a través de juegos de aprendizaje).

8.-Tras de investigar el tema; los educandos reconocerán los conectivos en lecturas apropiadas al proyecto. Posteriormente, se les entregará un escrito, adonde colocarán los conectivos adecuados. (Todos las actividades de lenguaje se predominarán talleres)

1.-Lectura y taller.

2,3,4.-Producciones escritas y taller.

5,6,7,8.9.-Lectura, investigación y juegos de aprendizaje.

Para todas las áreas la se utiliza los instrumentos de: Escala de estimación, lista de cotejo y anecdótico.

MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD 1. Operaciones suma, resta y multiplicación.

2. Divisores de números primos y compuestos.

3. Criterios de la divisibilidad y potenciación.

4. Descomposición de números en factores primos y naturales.

5. Las propiedades de la multiplicación.

6. Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor.

7. Problema aplicando la regla de tres.

8. Divisiones quinarias y binarias.

9. Salud mental.

10. Droga y sus prevenciones.

11. Cambios en los adolescentes.

12. Embarazo precoz.

13. Prevenciones de accidentes viales 1.-Maneja las operaciones aritmética empleando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximados.

2.-Establece relaciones entre los números naturales, los números decimales y las fracciones.

3.- resuelve y elabora problemas del contexto escolar y social referido al uso de los números, las operaciones y las relaciones.

4.-Analiza objetivamente información científica, poniendo en evidencia sus producciones comunicativas.

5.-Ejecuta campañas de prevención mediante el despliegue da acciones grupales de manera solidaria, ante los problemas cotidianos que confrontan su comunidad y evalúa su actuación. -Obtiene resultados de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales.

-Determina los divisores de un número natural, primos y compuestos.

-Realiza criterios de la divisibilidad y potenciación.

-Descomponer números en factores naturales y primos.

-Ejecuta y reconoce las propiedades de la multiplicación.

-Determina los múltiplos comunes de dos y tres números. M.C.M y M.C.D.

-Resuelve y elabora problemas aplicando la regla de tres.

-Elabora con los números naturales divisores con binarios y quinarios.

-Muestra por ser responsable por su salud mental.

-Reconoce que el consumo de droga lleva al deterioro físico y mental.

-Identifica los cambios en la adolescencia y la sexualidad.

-Elabora mapas mentales que determinan el embarazo en adolescentes.

-Construye conceptos sobre prevenciones de accidentes viales.

1.-Recordar a los estudiantes que en la adición y sustracción de números naturales y decimales, se toma en cuenta los órdenes de los números Unidad, decimas, centésimas, milésimas, diezmilésimas. (Actividad que culminará en competencia numérica).

2.-Propponerles a los estudiantes, la manera de repaso, multiplicaciones entre números naturales y decimales. Guiarlos en todo momento. (Actividad que culminará en competencia numérica).

3.-Recordarles que para un numero sea divisibles entre otro, la división debe ser exacta. Escribirán números de cuatro cifras que cumplan con cada uno de los criterios. (Actividad que culminará en competencia numérica).

4.-Se le hace notar que los cocientes de las divisiones se escriben en el lado izquierdo de la línea, y los divisores se escriben en el lado derecho. Ellos determinarán los divisores de cada número antes de hacer la actividad. (Actividad que culminará en competencia numérica).

5.-Proponer multiplicaciones de cuatro factores, en las que los educandos asocien los factores dados de dos en dos y las resuelvan. (Actividad que culminará en competencia numérica).

6.-Los estudiantes comprobarán que al dividir el mínimo común múltiplo de dos o más números naturales entre ellos, se obtiene una división exacta. (Actividad que culminará en competencia numérica).

7.-Los educandos plantearán problemas que se puedan resolver aplicando la regla de tres.

9, 10, 11, 12, y 13.-Comentar que todos somos diferentes, pero debemos respetarnos. Discutir con ellos sobre la salud mental, droga y sus prevenciones, cambios en la adolescencia. La sexualidad, embarazo precoz y prevenciones de accidentes viales. Luego, leerán historias de cada uno de los temas anteriores y responder a las preguntas. En el cual, deberán consolidar con investigaciones, y difundir los temas en exposiciones, debates, talleres y campañas. Para todos los temas de matemáticas se realizará en función de:

1. Explicación con ejemplos por la docente.

2. Ejercicios escritos u orales.

3. Competencia numérica.

Para todos los temas de Ciencias Naturales se realizará en función de:

1. Explicación con ejemplos por la docente.

2. Lecturas comprensivas.

3. Investigaciones de cada tema.

4. Talleres, debates, exposiciones y campañas.

5. Preguntas-respuestas.

Para todas las áreas la se utiliza los instrumentos de: Escala de estimación, lista de cotejo y anecdótico.

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