Secuencia Naturales

CIENCIAS NATURALES ciclo lectivo 2013

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AÑO: CUARTO “B” Y “C”

TIEMPO: AGOSTO – SEPTIEMBRE - OCTUBRE

NUCLEOS: LOS SERES VIVOS

CONTENIDOS:

Requerimientos para el desarrollo

Funciones de los seres vivos

Desarrollo y reproducción en animales y plantas

Modos de conocer: Formulación de anticipaciones y preguntas; intercambio y argumentación de ideas; formulación de conjeturas; participación en debates e intercambios.

Formulación de explicaciones orales utilizando esquemas, modelizaciones y/o maquetas; búsqueda de información mediante la lectura e interpretación de textos y otras fuentes; diseño, realización y/o análisis de situaciones experimentales; realización de exploraciones y observaciones sistemáticas; construcción de modelos o esquemas; elaboración de instrumentos de registro de datos: cuadros, tablas comparativas, esquemas y dibujos.

ACTIVIDADES (animales)

• Se comenzará entregando a cada alumno una lectura sobre el Renacuajo Buby, en el cual él narra los cambios corporales que fue experimentando hasta parecerse a su padre sapo.

• Una vez leída la narración se les pedirá a los alumnos que expliquen que le fue pasando a este ejemplar., no solo se interrogará sobre el cambio corporal sino también el medio que necesito para que este proceso se lleve a cabo.(huevos- renacuajo con cola y sin cola – con patas y adulto)

• Luego se entregará material fotocopiado con imágenes, el cual deberán ordenar según el relato que leyeron, y explicar con sus propias palabras que sucede en cada secuencia y donde se desarrolla el cambio corporal. Luego se realizará un debate para confrontar si todos, ordenaron de la misma manera

• Se verá un video en el cual se ve la metamórfosis del sapo, en esta clase los alumnos deberán registrar y tomar nota del proceso, para luego volver a realizar un debate sobre lo trabajado con anterioridad.

• En otra clase verán un video sobre el gusano de seda y su transformación en clase dibujaran los diferentes cambios de este ejemplar. (huevos- pupa- larva- Mariposa adulto)

• Se realizará un debate sobre las anotaciones y lo dibujado.

• Deberán comparar ambos desarrollos rana y mariposa, realizarán un cuadro comparativo en ambas especies

DESARROLLO DE LA VIDA

RANA MARIPOSA

Para finalizar :

• A fines del mes septiembre se traerá una mariposa (un gusano de seda) para que los alumnos puedan observar y registrar el desarrollo completo de la cría de una especie esto permitirá que los niños puedan experimentar el desarrollo de la vida en sus distintas etapas (registro escrito y con dibujos , láminas en afiches para exponer)

ACTIVIDADES :(Plantas reproducción y desarrollo)

• Se realizará en el aula varias germinaciones de lentejas, algunas se colocarán en el patio descubiertote la escuela y otras en el armario de la señorita. (Se realizará un registro de cómo realizar la germinación).

• Cada tres días se observara y dibujará en que condiciones se encuentran la semillas, se agregará agua,

• Luego de los días los alumnos comenzarán a observar los cambios en la planta y utilizarán nombres vulgares para las primeros cambios. Este vocabulario se irá modificando a través de investigaciones en diversas fuentes (semilla- radícula- talluelo – cotiledones)

• Luego se comenzará a observar el desarrollo de ambos plantas en diferentes ambientes estos registros se realizarán de forma paralela en un cuadro .

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