Naturales Secuencia didáctica
Enviado por LudFer Mis Cuadritos • 17 de Marzo de 2018 • Trabajos • 1.783 Palabras (8 Páginas) • 279 Visitas
Destinatarios: Primer Ciclo- Primer año.
Área: Ciencias Naturales.
Secuencia didáctica
Fundamentación:
Los niños suelen tener muchos saberes previos sobre los animales, también el acceso a la televisión les ofrece variada información sobre los animales que habitan en ambientes lejanos como los aquellos denominados de la selva, los del fondo del mar, etcétera.
Con estos saberes previos que dispone el grupo se constituirá el punto de partida de la indagación realizar, y se intentarán establecer comparaciones entre distintos animales, en esta oportunidad referida a las partes que conforman el cuerpo, reconociendo tanto, diferencias como rasgos comunes.
Es nuestra función actuar como mediadores entre los alumnos y dicho conocimiento. Para esto la docente guiará, orientará y les brindará las herramientas necesarias para que conozcan, comprendan, reflexionen y puedan reconstruir saberes lo mas significativo posible.
La enseñanza de la Ciencias Naturales, se encuentra vertebrada por el método científico y atravesada por diferentes disciplinas que permiten explicar los fenómenos naturales que nos rodean. Comprender la complejidad de estos fenómenos le ha permitido al ser humano recrearlos y manipularlos para su beneficio.
Por ello la educación propone la alfabetización científica de los niños, mediante estrategias pedagógico-didácticas compatibles con la construcción de conocimientos de ciencia escolar. Para lograr este propósito es necesario formar a los niños a partir de estas mismas prácticas.
Tema: Los seres vivos. Los animales, las partes de su cuerpo.
Propósito: Reconozcan las diferentes características en animales vertebrados e invertebrados.
Contenidos | Situaciones de enseñanza |
Diversidad en los animales.
| El docente seleccionará una colección de animales a través de las cuales los alumnos tengan que: Realizar observaciones imágenes de animales acompañadas de descripciones orales, para obtener información sobre las partes del cuerpo de diferentes animales. Registrar y organizar la información en cuadros diseñados por el docente. Elaborar clasificaciones según criterios sugeridos por la docente y a partir de ellas establecer generalizaciones en cuanto a las partes que forman el cuerpo de animales muy diversos. El docente presentará videos a partir del cual los alumnos tengan que: Obtener información para identificar a los invertebrados como animales mediante la comparación con otros en cuanto alas partes del cuerpo, reconociendo aspectos comunes y diferencias. Elaborar generalizaciones sobre las semejanzas y las diferencias entre ambos grupos; plasmar los resultados en un libro producido colectivamente. |
Intervención docente: - Interacción con ideas previas
-Utilización de imágenes de animales.
- Utilización de videos de animales.
-Tareas grupales e individuales
-Planteos de situaciones problemáticas.
- Utilización de afiche.
-Puesta en común.
Previsión didáctica: Imágenes, libros y/ o videos de diversidad de animales.
Recursos humanos: - Alumnos.
-Docentes.
Recursos materiales: -Fotos
-Afiche
-DVD
-Pizarrón
-Tiza
- Libros.
Tiempo: tres semanas
Evaluación: Se tomarán en cuenta los conocimientos previos de los alumnos que se activarán mediante preguntas orales y escritas.
También serán evaluados diariamente mediante la observación directa, teniendo en cuenta:
Resolución de situaciones problemáticas tanto grupal como individual
Su participación activa en las diversas actividades
Cooperación en las tareas grupales
Respeto por las ideas ajenas.
Actividades a desarrollar:
Actividad Nº 1: (modalidad grupal).
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