Secuencia didáctica naturales "Luz"

SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

NIVEL: 2do año.

BLOQUE: Materiales

TEMA: Los materiales y la luz

PROPÓSITO DEL BLOQUE: reflexionar sobre la importancia de la luz, clasificar y describir  las fuentes de luz.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Realizar sucesivas aproximaciones a los conceptos que tienen que ver con la comprensión de luz.
• Abordar el papel que juega la luz en los colores que vemos.
• Reconocer e identificar la importancia de la luz como forma de energía radiante que le emite y trasmite de un cuerpo al otro.
• Abordar usos, importancia y cuidados de la misma respecto a los seres vivos.

PRIMERA HORA

Momento de organización de la clase

ACTIVIDAD DE INICIO

Se indagará a los alumnos acerca de los conocimientos previos sobre el tema a tratar.

¿Por qué creen que vemos? ¿Vemos de día por la misma razón que vemos de noche? ¿Si las luces están apagadas podemos observar de igual manera por los ojos? ¿También se puede observar de noche con las luces apagadas? ¿Si esta oscuro podemos ver? ¿Qué utilizamos normalmente cuando nos quedamos sin luz y no podemos ver nada? ¿Podrían describir los objetos que emiten luz? ¿Todos los objetos emiten luz? ¿ el cuaderno emite luz? ¿

Luego se realizará una actividad para dar cuenta de la importancia de la luz.

Se dividirá en grupos a los alumnos y se repartirá una linterna y una caja por grupo. Estas cajas tendrán por sus lados agujeros de distintas dimensiones, se les pedirá a los niños que pongan la caja boca abajo y que miren por dichas ranuras; se les preguntará que pudieron observar. De la misma forma seguirá la caja pero en este caso se pedirá que encienda la linterna y lo introduzcan dentro de la caja. Pediremos que vuelvan a observar e indagaremos nuevamente que ven, y que pasa con esa luz adentro de la caja.

RECURSOS DIDÁCTICOS: caja de cartón, linterna.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Haremos una experiencia con la linterna, utilizaremos diferentes tipos de objetos para conocer fenómenos que ocurren al chocar la luz contra diferentes materiales primeramente pediremos que las luces del aula estén apagadas y que las cortinas estén cerradas. Alumbraremos un objeto que encontremos, por ejemplo un libro, y les preguntaremos

¿El libro emite luz? ¿Entonces podemos decir que todos los objetos emiten luz? ¿Cuándo alumbramos sobre el libro que podemos observar?

Nota: Aquí explicaremos que la luz refleja en algunos objetos, y eso nos permite verlos cuando está oscuro el lugar.

Luego alumbraremos la pared con la linterna y seguiremos indagando

¿Qué pueden observar ahora? ¿La luz rebota en este objeto así como reboto en el libro? ¿Qué forma tienen? ¿Por qué creen que tiene esa forma?

Seguidamente pondremos un vidrio entre la linterna y la pizarra y haremos nuevamente preguntas indagadoras

¿Qué ocurre en este caso, se puede observar el círculo iluminado? ¿Atraviesa la luz por el vidrio?

Por ultimo reemplazaremos el vidrio por un espejo y seguiremos con la pregunta ¿qué pasa ahora? ¿Traspasa la luz?

Nota: a medida de las preguntas y respuestas explicaremos que la luz atraviesa con facilidad el vidrio porque es transparente, también explicaremos que la luz rebota en el espejo porque el objeto es opaco y por ser opaco no atraviesa. Al rebotar, la luz siempre viaja en línea recta.

Para poder entender mejor, les preguntaremos:

¿De dónde llega la luz que percibimos? ¿Nos llega de un sólo sitio? ¿Cómo clasificarías las fuentes de luz? ¿Qué diferencias encuentras entre ellas?

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