Silabo Microbiología y Parasitología
Jaime Mori CastroDocumentos de Investigación6 de Marzo de 2019
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UNIVERSIDAD PRIVADA ARZOBISPO LOAYZA[pic 1]
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
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SÍLABO
- INFORMACION GENERAL.
1.1. Asignatura : Microbiología y Parasitología
1.2. Código de Asignatura : EEE-304
1.3 Naturaleza de la asignatura : Teórico /Práctico
1.4 Condición de la asignatura : Obligatorio
1.5. Créditos : 03
1.6. Requisito : EEE-101
1.7. Semestre : 2018–II
1.8 .Ciclo : III
1.9 .Horas teoría semanal : 02 horas
1.10. Horas práctica semanal : 02 horas
1.11. Horas semanales de la Asignatura : 04 horas
1.11.1. Duración de prácticas : 12 semanas
1.11.2. Laboratorio : 6 semanas
1.11.3. Seminario : 6 semanas
1.12. Duración total del curso : 16 semanas
1.13. Profesor Responsable : Mori Castro Jaime
- SUMILLA Y/O CARTA DESCRIPTIVA
La asignatura pertenece al área de Estudios Específicos y de Especialidad, es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar y aplicar en el estudiante de enfermería conocimientos sobre los microorganismos (Bacterias, Rickettsias, Clamidias, Micoplasma, Virus y Hongos), que se relacionan con el cuerpo humano y la Salud Pública; así mismo impartir bases modernas y tecnología sobre la inmunología, profilaxis y biología avanzada, con énfasis en la proyección a la comunidad. Abarca los siguientes aspectos: Generalidades de microbiología, Bacteriología, Micología, Virología y Parasitología de importancia clínica. (Prats Pastor, 2012) (Rodriguez/Prado, 2007) (Brooks-Jwetz, 0214) (Murray, 2014). (Brooks, 2014).
III CONTENIDOS TRANSVERSALES
- Trabajo en equipo, creativo e innovador
Generación de equipo de trabajo creativo e innovador, que propicie pasar de un paradigma hacia otro que genere cambio.
- Cultura investigadora con Tecnologías de Información y comunicación. (TICs)
La investigación utilizando TICs posibilita la generación de nuevos conocimientos o recreación del existente y es aplicable en todo el proceso de formación de los estudiantes, cuya información del resultado es parte de la comunidad.
- Biosociedad
Formación profesional humana ejecutada a través de acciones que involucran aspectos biológicos, sociales y conductuales con un enfoque interdisciplinario, que se organiza en base a contenidos de aprendizaje interrelacionados involucrándose en la solución de la problemática sanitaria de la sociedad.
- Gestión o Cultura Ambiental
La sociedad vive en una constante problemática ambiental, ocurriendo infecciones trasmitidas por vectores, contaminación debido a contaminantes producidos por el hombre; todo esto hace que la salud de las personas sean vulnerables; en consecuencia es importante formar una sociedad con un desarrollo sostenible.
IV. COMPETENCIAS GENERAL DE LA CARRERA
- Brindar cuidado integral de Enfermería a la persona, familia y comunidad considerando las fases del ciclo vital en los procesos de salud-enfermedad, para mejorar la calidad de vida y la salud, basado en el Proceso de atención de Enfermería (PAE).
- Promover la investigación científica en los diferentes niveles de atención para mejorar las condiciones de salud y vida de la población, de acuerdo a los factores condicionantes y la problemática de la sociedad.
- Emprender programas de educación en salud para la persona, familia, y comunidad, tendientes a mejorar las condiciones de salud y vida de la población, de acuerdo con necesidades específicas.
- Gerencia de los servicios de Salud en el área de Enfermería para mejorar la atención, aplicando indicadores de eficiencia, eficacia y efectividad.
V. LOGRO DE COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
- Lidera y desarrolla procesos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad según normas vigentes, fomentando el autocuidado, derechos y deberes humanos; así como los estilos de vida saludables en la mujer, familia y comunidad con equidad de género e interculturalidad.
- Conocer los diferentes microorganismos patógenos para el ser humano, sus interrelaciones para producir enfermedad y las medidas de prevención.
- Conocer y diferenciar morfológicamente a los diferentes microorganismos (bacterias, hongos, virus, parásitos y artrópodos) que producen enfermedad en el ser humano
- Diseña, ejecuta, evalúa y difunde investigaciones científicas en salud y otras áreas.
- Identifica las vías y mecanismos de transmisión y los factores ambientales relacionados.
- Identifica las enfermedades infecciosas de mayor incidencia en nuestro medio, relacionándola con el agente etiológico, vía de transmisión, mecanismos de defensa del hombre y participando activamente en campañas de promoción y prevención de la salud.
VI. LOGRO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
- Relaciona las principales categorías y grupos de bacterias que causan enfermedades en los seres humanos considerando la patología, diagnóstico, epidemiología y medidas de prevención.
- Identifica los principales hongos y parásitos presentes en el medio ambiente, los oportunistas y los patógenos de importancia en nuestro país.
- Relaciona los principales agentes virales con las enfermedades en el hombre considerando correctamente los principios básicos de inmunología.
VII. RED DE APRENDIZAJE
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VIII. DESARROLLO DE CAPACIDADES.
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Microbiología básica
LOGRO DE APRENDIZAJE: Interpreta las bases microbiológicas y los diversos métodos de estudio para identificar las bacterias, teniendo en cuenta las normas de Bioseguridad.
Semana | Fecha | Conceptuales. | Procedimentales | Actitudinales | Estrategias Metodológicas | Evaluación de Aprendizaje |
1ra Semana 4 horas | Presentación del curso Historia de la Microbiología Generalidades y Clasificación de los microorganismos, Importancia del estudio de la microbiología. Bioseguridad: Principios, Niveles, Métodos de desinfección, esterilización y acción de agentes físicos y químicos. | Realiza un cuadro resumen de diferencias entre los microorganismos Identifica métodos de esterilización y descontaminación Ejecuta pruebas para demostrar el efecto de los agentes físicos y químicos sobre bacterias. | Coopera, debate, discute y aclara conceptos sobre la importancia de la microbiología. Valora la importancia de las medidas de bioseguridad para evitar infecciones. | Practica dirigida Estudio de casos Trabajo en Laboratorio | Evaluación diagnostica | |
2da Semana 4 horas | Estructura de las bacterias, tamaño y formas, cápsula, pared celular, funciones, material genético. Coloración: GRAM, Ziehl Neelsen. Nigrosina | Analiza e identifica la relación de bacteria GRAM + y GRAM – en las infecciones de transmisión sexual | Valora el método de Coloración Gram para la clasificación inicial de la bacteria. | Cátedra dinámica Estudio corporativo | Guías de observación | |
3ra Semana 4 horas | Cultivos: Medios de cultivo, clasificación, preparación, usos, importancia de la siembra, crecimiento de los microorganismos Tipos de Siembra de la bacteria Crecimiento bacteriano | Observa un video sobre las necesidades nutricionales de las bacterias y la preparación de medios de cultivo. Elabora un cuadro comparativo | Valora cada uno de los componentes de un medio de cultivo para lograr el crecimiento de una bacteria. | Exposición con Preguntas Estudio de casos | Examen mixto Equipo delaboratorio | |
4ta Semana 4 horas | Bacterias de importancia Clínica: Bacterias Gram Positivas: Géneros Staphylococcus, Estreptococos; Clostridium; Bacillus, Corynebacterium: Características, enfermedades, vías de transmisión, Clínica, diagnóstico , prevención y control de especies patógenas más frecuentes. | Trabajo en equipo de un cuadro resumen de: características, patología y prevención de cada bacteria. | Reconoce las bacterias de interés clínico en el hombre. Valora la importancia de la prevención para evitar la infección de las bacterias. | Practica dirigida Estudio de casos Trabajo en Laboratorio | Guía de observación | |
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS ESPECÍFICAS: Brooks. (2014). Microbiologia Medica (26a ed. ed.). España: OPS. Brooks-Jwetz. (2014). Microbiologia Medica (26a Ed. ed.). Española. Murray. (2014). Microbiologia Medica (7a ed. ed.). España: OPS. Prats Pastor, G. (2012). Microbiología, virología y parasitología. Buenos Aires, Argentina: Médica Panamericana. Rodriguez/Prado. (2007). Microbiologia, lo Esencial y lo Practico (1º Ed ed.). Española. SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: Bacteriología. LOGRO DE APRENDIZAJE: Asocia las diversas especies de bacterias de importancia clínica como agentes causales de enfermedades infecciosas, considerando las vías de infección, patología, diagnóstico, tratamiento y medidas de prevención. | ||||||
Semanas | Fecha | Conceptuales. | Procedimentales | Actitudinales | Estrategias Metodológicas | Evaluación de aprendizaje |
5ta Semana 4 horas | Bacterias Gram negativas: Géneros Enterobacteriaceae; E. coli, Pseudomonas, Vibrio, Aeromonas, Campilobacter Brucella. Yersinia: Características, enfermedades, vías de transmisión, clínica, diagnóstico, prevención y control de especies patógenas más frecuentes. | Observación de video: observación , análisis y discusión sobre la importancia de la infección genital | Valora la aplicación medias de bioseguridad. Contribuye con recomendaciones para evitar las enfermedades | Cátedra dinámica Estudio corporativo | Lista de cotejo | |
6ta Semana 4 horas | Bacterias transmisión sexual; Géneros Neisseria gonorrhoeae, N. meningitidis Gardnerella, Mobiluncus, Lactobacillus: Características, enfermedades, vías de transmisión, diagnóstico y prevención de especies patógenas más frecuentes. | Análisis de casos sobre enfermedades relacionados con bacterias: | Valora un estudio ordenado, secuencial para llegar a un buen diagnóstico. | Exposición con Preguntas Estudio de casos | Lista de chequeo | |
7ta Semana 4 horas | Otras Bacterias de importancia Medica Mycobacterium, Helicobacter pylori Espiroquetas: Treponema: Características, enfermedades, vías de transmisión, clínica, diagnóstico y prevención | Realiza la lectura sobre la resistencia a los antibióticos Análisis y elaboración de conclusiones | Valora las medidas de prevención y nutrición en la tuberculosis | Cátedra dinámica Exposición con Preguntas | Lista de chequeo | |
8va Semana | Primer parcial ( examen) | |||||
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS ESPECÍFICAS: Brooks. (2014). Microbiologia Medica (26a ed. ed.). España: OPS. Brooks-Jwetz. (0214). Microbiologia Medica (26a Ed. ed.). Española. Murray. (2014). Microbiologia Medica (7a ed. ed.). España: OPS. Prats Pastor, G. (2012). Microbiología, virología y parasitología. Buenos Aires, Argentina: Médica Panamericana. Rodriguez/Prado. (2007). Microbiologia, lo Esencial y lo Practico (1º Ed ed.). Española. TERCERA UNIDAD DIDACTICA: Hongos, micosis y hemoparasitos LOGRO DE APRENDIZAJE: Asocia las diversas especies de hongos y hemoparásitos de importancia clínica como agentes causales de enfermedades infecciosas, considerando las vías de infección, patología, diagnóstico, tratamiento y medidas de prevención. | ||||||
Semana | Fecha | Conceptuales. | Procedimentales | Actitudinales | Estrategias Metodológicas | Evaluación de aprendizaje |
9na Semana 4 horas |
| Características Generales de los Hongos Morfología, fisiología, clasificación de los hongos, transmisión, clínica, diagnóstico, prevención y control Hongos de importancia Medica patógenos y ambientales: Géneros Trichophyton, Microscopum, Pneumocystis, Aspergillus, | Obtiene información principal de los hongos de importancia médica. Realiza esquemas de hongos considerando la morfología. | Reconoce la patogenia, diagnóstico y modo de prevenir Valora la morfología para la identificación. | Practica dirigida Estudio de casos Trabajo en Laboratorio | El ciclo del “emporwerment |
10ma Semana 4 horas | Micosis profunda, hongos oportunistas: Morfología, fisiología, clínica, diagnóstico y prevención: Cándida albicans Criptococcus neoformans, Histoplasma capsulatum y especies patógenas más frecuentes. | Lectura de casos de infecciones intrahospitalarias y de los principales brotes en el Perú. | Contribuye en las conclusiones de la lectura respetando las opiniones de sus compañeros. | Cátedra dinámica | Cuestionario El ciclo del “emporwerment | |
Estudio corporativo | ||||||
11va Semana 4 horas | Biología, transmisión, patología, clínica, diagnóstico, tratamiento, prevención y control de Entero parasitosis del hombre: Amebiosis, Giardiasis, Balantidiosis, Áscaris lumbricoides, Oxiuriosis Teniasis | Realiza esquemas de los principales grupos de protozoos e indica la importancia | Reconoce la importancia del ciclo vital de los parásitos. Comparte observaciones con sus compañeros | Exposición con Preguntas Estudio de casos | cuestionario | |
12va Semana 4 horas |
| Hemohistoparasitosis: Biología, transmisión, patología, clínica, diagnóstico, tratamiento y prevención de Malaria, tripanosomiasis, cisticercosis, fasciolosis Trichomonas vaginalis, Leishmania. Artrópodos de interés medico: Acarosis, pediculosis, y vectores de las principales enfermedades del Perú. | Lectura de casos de infecciones genitales con T. vaginalis y de los principales vectores en el Perú. | Comparte sus conclusiones respetando las opiniones de sus compañeros | Exposición con Preguntas Trabajos de aplicación | El ciclo del “emporwerment |
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS ESPECÍFICAS: Brooks. (2014). Microbiologia Medica (26a ed. ed.). España: OPS. Brooks-Jwetz. (0214). Microbiologia Medica (26a Ed. ed.). Española. Murray. (2014). Microbiologia Medica (7a ed. ed.). España: OPS. Prats Pastor, G. (2012). Microbiología, virología y parasitología. Buenos Aires, Argentina: Médica Panamericana. Rodriguez/Prado. (2007). Microbiologia, lo Esencial y lo Practico (1º Ed ed.). Española. CUARTA UNIDAD DIDACTICA: Virus LOGRO DE APRENDIZAJE: Relaciona las diversas especies de virus de importancia clínica como agentes causales de enfermedades infecciosas, considerando las vías de infección, patología, diagnóstico, tratamiento y medidas de prevención | ||||||
Semanas | Fecha | Conceptuales. | Procedimentales | Actitudinales | Estrategias Metodológicas | Evaluación de aprendizaje |
13va Semana 4 horas | Propiedades Generales de los virus, Morfología de los virus, Replicación, clasificación, transmisión, patogenia, manifestaciones clínicas, diagnostico .medidas de prevención y control: Enfermedades virales Papiloma virus, Herpes, Sida, Rotavirus, Rubeola., Sarampión, Varicela. | Obtiene información de los principales virus que afectan al hombre. Discute en equipos de trabajo sobre los principales virus de importancia en la salud reproductiva. | Contribuye en las conclusiones, respetando la participación de compañeros. | Practica dirigida Estudio de casos Trabajo en Laboratorio | Lista de chequeo | |
14va Semana 4 horas | Enfermedades virales Reemergentes: Morfología, diagnostico, prevención y control: Dengue, Fiebre amarilla, Chukungunya, Rabia, Zika y Ebola | Discute en equipos de trabajo sobre los principales virus reemergentes de importancia nacional e internacional. | Contribuye en las conclusiones, respetando a sus compañeros. | Cátedra dinámica Estudio corporativo | Lista de chequeo | |
15va Semana 4 horas | Principios de inmunología: Antígeno naturaleza química, anticuerpo propiedades fisicoquímicas, mecanismos de defensa, sistema Inmune, tipos inmune celular y humoral, fagocitosis inflamación, inmunoglobulinas y las vacunas de interés clínico. | Realiza un cuadro comparativo de las principales inmunoglobulinas y vacunas | Valora la importancia de las vacunas en la inmunidad adquirida | Exposición con Preguntas Estudio de casos | Cuestionario | |
16va Semana | Examen final | |||||
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS ESPECÍFICAS: Brooks. (2014). Microbiologia Medica (26a ed. ed.). España: OPS. Brooks-Jwetz. (0214). Microbiologia Medica (26a Ed. ed.). Española. Murray. (2014). Microbiologia Medica (7a ed. ed.). España: OPS. Prats Pastor, G. (2012). Microbiología, virología y parasitología. Buenos Aires, Argentina: Médica Panamericana. Rodriguez/Prado. (2007). Microbiologia, lo Esencial y lo Practico (1º Ed ed.). Española. |
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