Situación Didáctica

SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION – DIRECCION DE EDUCACION BASICA

SUBDIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 49 CLAVE: 24DST0056”U”

SITUACIÓN DIDACTICA

ASIGMNATURA: BIOLOGÍA I. GRADO: 1° . GRUPO: A B . PERIODO DE RALIZACION: . DE : . AL .DE: . DEL

OBJETIVO:_Conocer y familiarizarse con los procedimientos y técnicas que se utilizan los científicos en el estudio de los fenómenos biológicos que ocurren en nuestro entorno

SES. CONTENIDO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DIDACTICAS

DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES OBSERVACIONES

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 Los métodos de la biología

 Conocimiento subjetivo y objetivo

 La experimentación, comparación y observación en biología

 Prácticas de campo

 Explicación previa por parte del profesor acerca del término de método.

 Explicar la definición de método

 Exposición de los procesos del método en el estudio de la biología

 Mediante preguntas comentar las experiencias previas que tienen los alumnos los conocimientos de las cosas o fenómenos

 Ejemplificación y ejemplificación de las etapas del método científico

 Mediante la técnica expositiva, dar a conocer las técnicas que se utilizan en el estudio de la biología

 En forma demostrativa ejemplificar la experimentación como técnica de estudio de la biología

 En forma práctica hacer las comparaciones en los organismos vegetales y animales para una mejor comprensión

 Desarrollar la capacidad de observación de los alumnos mediante una salida al campo

 En una actividad práctica desarrollar las técnicas de estudio de la biología

 El profesor en forma expositiva explicar en que consiste una práctica de campo

 En una lectura comentada analizar las etapas y requisitos de una práctica de campo

 Comentar la finalidad y función de las prácticas de campo

 Mediante lluvia de ideas el alumno identificará las raíces de método

 Los alumnos darán un ejemplo de método utilizado en la vida cotidiana

 En equipos analizar y comentar los pasos del método científico

 Mediante la lectura , identificar los tipos de conocimientos que se obtienen en la vida cotidiana y en la escuela

 Elaborar una lista de conocimientos objetivos y subjetivos

 Elaboración de láminas para la exposición de las etapas del método

 Elaborar una lista de ejemplos y en donde se aplica el método científico

 En forma de lluvia de ideas los alumnos darán su opinión acerca de la forma en que nos apropiamos de los conocimientos de nuestro entorno

 Elaborar algunas comparaciones como parte de la experimentación en la biología

 Elaborar un resumen sobre la observación de los fenómenos del entorno

 Examen escrito

 Hacer un breve comentario sobre

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