Tesis programa de estrategias interactivas

UNIVERSIDAD PRIVADA ALAS PERUANAS

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

PROYECTO DE TESIS DOCTORAL

RESPONSABLE:

LIC. EUDUALDO DÍAZ GONZALES

ASESOR:

Jaén, junio del 2012

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. ASPECTOS INFORMATIVOS:

1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

“PROGRAMA DE ESTRATEGIAS INTERACTIVAS, PARA MEJORAR LA INTERPRETACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN LOS NIVELES INFERENCIAL Y CRITICO, EN LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL- JAEN.

2. PERSONAL INVESTIGADOR:

2.1. AUTOR: EUDUALDO DÍAZ GONZALES

2.2. ASESOR:

3. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Investigación Explicativa con un diseño Cuasi Experimental con grupo control.

4. DOCTORADO EN EDUCACIÓN.

5. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO:

Universidad Privada ALAS PERUANAS, filial Jaén, en la escuela profesional de contabilidad, curso de Literatura peruana.

6. DURACIÓN ESTIMADA DEL PROYECTO:

6.1. FECHA DE INICIO: 04 DE AGOSTO DEL 2012

6.2. FECHA DE TÉRMINO: 31 DICIEMBRE DEL 2012

INDICE

I.- ASPECTOS INFORMATIVOS……………………………………………….……

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………

II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1.-Descripcion de la realidad problemática …………………. 08

2.2.-Formulación del Problema………………………………..…. 12

2.2.1.-Probelma principal ………………………………………12

2.2.2.- Problemas específicos……….…………………….. 13

2.3.- Delimitaciones de la investigación…………………………..13

2.4.- Alcances de la Investigacion…………………………………14

2.5.- Hipotesis y variables …………………………………………..14

2.6.-Objetivos de la Investigación…………………………………..15

2.7.-Justificación e importancia y limitaciones de

la investigación…………………………………..16

III.-MARCO TEORICO

3.1.- Antecedentes de estudio………………………………………………18

3.2.-Base Teórica

3.2.1.-la comprensión lectora y aprendizaje significativo.

A.- ¿Qué es Leer?.................................................................19

B.-La Perspectiva Interactiva del Proceso de Lectura…...20

C.- ¿Cómo se Asume la Comprensión Lectora?................21

D.-Comprensión Lectora y Aprendizaje Significativo....… 23

3.2.2.-Estrategias de comprensión lectora.

A. ¿Qué es una estrategia?........................................23

B. ¿Por qué hay que enseñar estrategias?...............24

C. Estrategias de elección...........................................25

D. Estrategias que se usarán Antes, Durante y Después de la lectura…………………………… 27

a. Antes de la lectura…..…………………………. .… 27

b. Estrategias Durante la Lectura….…………… 29

c. Estrategias Después de la Lectura………….. 31

3.2.3.- Niveles de comprensión lectora.

a. Nivel de decodificación………………………….….…..… 36

b. Nivel de comprensión literal……………………………… 36

c. Nivel de comprensión inferencial………………………… 36

d. Nivel critico ………………..………………………….………36

3.2.4.- La inferencia y sus clases…………………………………..36

3.2.5.-Metacognición y comprensión lectora.

A. La metacognición o monitoreo mental…………………..…37

B. Importancia de la metacognición………………….…….… 38

a. Cultiva el ingenio cognitivo……………………….. 38

b. Fomenta el pensamiento responsable e independiente. ……………………………..……….38

c. Fomenta el pensamiento estratégico y la

actitud planificadora………………………….…. 39

d. Es un aspecto de la inteligencia que se

puede aprender……………………………………....38

C. -

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