El proceso de comunicación de educativa. Roles dentro del grupo de clases

ROLES REFERIDOS A LA TAREA DEL GRUPO

ROLES RELACIONADOS CON EL MANTENIMIENTO DEL GRUPO

ROLES INDIVIDUALES

          DEFINICIÓN

Son comportamientos que ayudan directamente al grupo en su trabajo. Se trata de las conductas que ayudan al grupo a realizar sus tareas.

Son comportamientos que ayudan al desarrollo de las relaciones interpersonales en el seno del grupo a la vez que favorecen la cohesión grupal y la productividad.

Se centran en el individuo, olvidando los objetivos grupales, provocando inestabilidad dentro del grupo y son fuente de conflictos.

REFERENCIAS DE CADA TIPO DE ROLES

Iniciador

Buscador de información

Buscador de opiniones

Proveedor de opiniones

Coordinador

Orientador

Impulsor

Registrador

Evaluador

Reforzador

Armonizador

Liberador de tensión

Moderador

Empático

Seguidor

Agresor

Bloqueador

Confesor

Desertor

Dominador

Buscador de reconocimiento.

EJEMPLOS

EJEMPLOS.

EJEMPLOS

ROL DE PROVEEDOR

Alumno: Ángel Sierra Quiroz, es un niño auditivo, suele estar receptivo ante la información que comparte referente al tema de trabajo, suele pedir la palabra para hacer aportaciones sobre lo que sabe del tema: Ejemplo en el ciclo de vida de las mariposas, Ángel complementó que en la casa de sus abuelos hay muchas mariposas cerca del Rio, pero en su casa no hay porque no tienen agua para tomar.

ROL DE ORIENTADOR: Alumna: Amairani Salinas Martínez, Es una niña con un estilo de aprendizaje visual, siempre esta atenta, observa con detalle el trabajo de sus compañeros y detecta inmediatamente cuando un niño no esta siguiendo las indicaciones de la actividad que se esté llevando a cabo, por lo que esta pendiente para recordarle a sus compañeros como deben hacerlo, y cuando alguien no sigue sus sugerencias, pide la intervención de la docente para que revise el trabajo de sus compañeros.

Ejemplo: Amairani con voz fuerte llama: ¡Maestra! Mire Yoselin primero recortó y no coloreó sus figuras.

ROL DE ARMONIZADOR

Alumna: Nicole Valente Cuevas, es una niña afectiva con sus compañeros y refiere buscar la justicia cuando un niño molesta o abusa de otro, ella interviene para que se haga lo correcto.

Ejemplo: Si un niño llega a la fila y se forma al principio, sin respetar al compañero que llego primero, ella reacciona diciendo: ¡Oye José tu lugar es al final de la fila! ¡Porque Ana llego primero!

ROL DE EMPÁTICO.

Alumna: Xhunaxhi Alejandra Hernández Santos. En y fuera del aula esta alumna interviene dando apoyo a los niños que lo requieran, como es el caso de su compañera Mia que padece de Epilepsia y requiere mayor atención, sin embargo, Xhunaxhi es de gran apoyo ya que le agrada acompañar y vigilar el estado de su compañera; motivando que su integración en el desarrollo de las actividades.

ROL DEL AGRESOR

Alumno: José Santiago Venegas Ramírez

Aunque ha convivido con los integrantes del grupo se le ha dificultado relacionarse con sus compañeros ya que para llamar la atención suele empujar, jalar, y golpear situación que es constante dentro del grupo, aunque se han implementado actividades para favorecer el respeto por las reglas de convivencia entre compañeros, sin embargo, no les da importancia, generalmente cuando se le llama la atención por agredir a otro compañero siempre contesta: -¡No fui yo! E intenta culpar a alguien más. Este comportamiento tiene como consecuencia un malestar e inconformidad entre sus compañeros y para él la dificultad de integrarse y ser aceptado en su entorno.

ROL DEL DESERTOR.

Alumno: Lian Isaac Ramírez García. Su asistencia a clases no es regular ya que falta continuamente y cuando se presenta no muestra interés por integrarse, prefiere alejarse y se niega ante el llamado. Se muestra cansado, sin ganas de hacer nada; desafortunadamente no recibe atención en casa porque vive con sus abuelos. Y en el aspecto escolar no tiene apoyo para cumplir con el material que requiere para llevar a cabo el trabajo.