NOMBRE: Juguemos con las monedas | MODALIDAD: Secuencia didáctica | FECHA: Del 06 al 17 de marzo |
OBJETIVO: Que los alumnos usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden poner en practica el valor y uso de las monedas. |
CAMPOS DE FORMACIÓN | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Pensamiento matemático O.C.1 Número, álgebra y variación O.C.2 Número
Exploración y comprensión del mundo natural y social O.C.1 Cultura y vida social O.C.2 Interacciones con el entorno
Lenguaje y comunicación O.C.1 Oralidad O.C.2 Conversación |
- Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que significan.
- Identifica relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reles o ficticias de compra y venta.
- Explica los beneficios de los servicios con que cuenta en su localidad.
- Expresa con eficiencia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
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AREAS DE DESARROLLO PERSONAL | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Artes O.C.1 Expresión artística O.C.2 Familiarización con los elementos básicos de las artes visuales. |
- Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
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Actividades de biodiversidad - Lavado de manos (al terminar una actividad)
- Limpieza de espacio
- Pase de lista y colocar fecha
- Trabajar con la hoja cudriculada para realizar ejercicios de caligrafía y la escritura de su nombre
| Valor del mes: Confianza Actividad del valor del mes: la orquesta (construyendo juguetes para la igualdad. |
ACTIVIDADES | RECURSOS |
INICIO Lunes 6 de marzo - Honores a la Bandera
- Activación física
- Cuestionar a los niños ¿conocen los números?, ¿para que sirven los números?, ¿saben escribir los números?, ¿Por qué son importantes los números?, ¿Qué diferencia hay entra números y letras?
- Se les entregará a los niños una hoja con números y letras, ellos tendrán que recortarlas y clasificarlas en números y letras.
- Los niños observarán el video el uso de los números en la vida cotidiana.
- Al terminar cuestionaré ¿Qué objetos tienen números?, ¿Para qué sirven?
- En su libreta los niños tendrán que dibujar 3 objetos que tengan números y explicar para que sirven.
- Promotora de artes
- Lunch
- Despedida
Tarea: buscar en casa objetos que tengan números y dibujarlos en su libreta. | Hoja con números y letras Libreta Tijeras Pritt Video del uso de los números en la vida cotidiana. |
Martes 7 de marzo - Activación física
- Cuestionará a los niños ¿Qué se necesita para comprar?, ¿Qué es el dinero?, ¿Qué monedas conocen?, ¿Qué números tienen las monedas?, ¿Qué forma tienen?
- Los niños observarén el video del valor de las monedas y al terminar cuestionaré ¿Qué significan los números que tienen cada moneda?, ¿Cuál es el valor de cada una?
- Mostraré a los niños imágenes de las monedas y sus diferentes denominaciones.
- Los niños van a dibujar 3 lugares donde pueden hacer uso de las monedas.
- Los niños van a realizar un pequeño monedero, para ello se les entregara la imagen de un monedero que van a colorear y después a pegarlo, para darle forma.
- Lunch
- Despedida
| Video del valor de las monedas Imágenes de las monedas Libreta Crayolas Imagen de monedero
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Miércoles 8 de marzo - Activación física
- Se les cuestionará a los niños ¿saben que es la igualdad?
- Se les mostrará un video acerca del día de la mujer
- Con imágenes los niños tendrán que realizar carteles referentes a este día.
- Promotora de inglés y salud
- Lunch
- Despedida
| Video Imágenes Cartulina pritt
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Jueves 09 de marzo - Activación física
- Mostrar a los niños las monedas
- Cuestionaré a los niños ¿todas las monedas son iguales? ¿todas tienen el mismo valor? ¿Dónde se utilizan las monedas?
- Trabajaremos el valor de las monedas haciendo uso de los materiales que hay en el salón.
- Ejemplo si tengo una moneda de $5 pesos cuantos objetos necesito para que sean iguales a la moneda y asi sucesivamente.
- Se les entregará a los niños una hoja con monedas que ellos van a recortar y guardar en su monero que realizaron en días anteriores.
- Promotora de educación física
- Lunch
- Despedida
| Imágenes de las monedas Objetos Cuaderno y crayolas Hojas de monedas |
Viernes 10 de marzo - Activacion física
- Mostraré a los niños el libro de mi albúm en la página 36 del libro de mi albúm, vamos a comprar.
- Cuestinaré ¿Qué pueden ver en la página? ¿Cuánto cuesta cada fruta? ¿Cómo me la pueden pagar?
- Les mostrare impreso cada fruta y los niños tendrán que comprar e irme pagando por cada fruta que compren (solo tendrán $10 pesos en monedas de $1).
- En su libreta tedrán que pegar las las frutas que compraron y cuanto pagaron por ellas.
- Lunch
- Promotora de inglés
- Despedida
| Libro de mi albúm Imágenes de las frutas Monedas de papel Libreta Pritt
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Lunes 13 de marzo - Activación física
- Mostrar a los niños diferentes juegos y materiales del aula.
- Ahora les explicaré que por cada juego o material que deseen utilizar tendrán que pagar el precio que tengan (el precio no sera mayor de $10 pesos).
- Podrán hacer uso del juego por 10 minutos y cambiar por otro juego u objeto (solo se realizará dos veces el cambio).
- Al terminar se guardará el material y en su libreta los niños tendrán que dibujar los juegos de los que hicieron uso, cuando dinero les costo y cuanto dinero les quedo.
- Luch
- Promotora de
- Despedida
| Objetos y juegos del aula. Monedas de papel Libreta Crayolas y pritt |
Martes 14 de marzo - Activación física
- Para iniciar se explicará a los niños el valor que tiene cada una de las monedas y las equivalencias de manera general para que después ellos vayan poniéndolas en práctica, decirles por ejemplo que dos pesos se pueden pagar con dos monedas de un peso o es lo mismo si se paga con una de dos pesos.
- En el pizarrón iré colocando las monedas para ejemplificar las equivalencias y les pediré que en su mesita lo vayan haciendo con sus monedas.
- Se les entregará una hoja a ños niños para que hagan equivalencias con las cantidades y las monedas por si solos.
- Jugaremos un rato a la tiendita con objetos del salón los niños tendrán que comprar los objetos e ir haciendo las equivalencias en su cuaderno.
- Lunch
- Despedida
| Hoja didactica de equivalencia Libreta |
Miércoles 15 de marzo - Realizaremos una ppequeña tiendita en el aula (les venderé dulces a los niños).
- Pondré el precio a cada uno de los duces y los niños tendrán que comprarlos.
- Habrá un tiempo para que los niños disfruten de sus dulces (10 mins).
- Al terminar en su libreta tendrán que dibujar los dulces que compraron el valor de cada uno de ellos y cuanto les sobro.
- Promotora de salud y artes
- Lunch
- Despedida
| Dulces Crayolas Libretas |
Cierre Jueves 16 de marzo - Activación fisica
- Con cajas y envolturas de galletas y otros objetos que se compran para la despensa se realizará una pequeña tienda.
- Los niños tendrán que ir de compras y realizar sus pagos de los objetos que quieran adquirir.
- Al finalizar tendrán que dibujar que objetos compraron y cuanto dinero gastaron.
- Lunch
- Promotora de inglés
- Despedida
| Envolturas y cajas Monedas Libreta |
Viernes 17 de marzo |
Evaluación Se evaluará el reconocimiento de los números en la vida cotidiana de los niños, además del uso de las monedas y el valor de ellas. Esto se verá reflejado en el diario de la educadora y en las observaciones que se realicen en su libreta. |
Adecuaciones curriculares
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