Unidad didáctica Taller ceramista

● Recorte seleccionado de la realidad: Taller Ceramista

● Preguntas Problematizadoras (En caso que no presente, formular las mismas).

-¿Con qué materiales trabaja?

-¿De dónde proviene el material con el que trabajan?

-¿Cómo crean el material con el que se trabaja?

-¿Qué tipo de piezas hace?

-¿Qué hacen con lo que producen?

● Contenidos trabajados:

-Ambiente Natural y Social

Contenido: Reconocimiento de algunos aspectos de los trabajos.

-Educación artística – Bloque: La realización plástica.

Contenido: Procedimientos compositivos de los elementos plástico-visuales.

● Momentos de la Unidad Didáctica y actividades correspondientes a cada uno. Dar ejemplos de cada una y clasificarlas.

Actividades de inicio:

1-La docente presentará a los/as alumnos/as una colección de cerámicas que incluyan en lo posible, objetos de uso, vasijas, ollas y objetos artísticos o escultóricos.

Las piezas estarán ubicadas en una mesa amplia en el centro de la sala, la cual los niños recorrerán y observarán, compartirán informaciones que tienen acerca de esos objetos.

La docente, les anticipará que para conocer más acerca de cómo son elaboradas estas piezas, van a conocer el trabajo de un ceramista.

2-La docente le mostrará a los niños fotos del taller de cerámica al que concurrirán o del ceramista que asistirá a la sala, de esta forma tendrán información de la función de un ceramista e incluso surgirán dudas.

Actividades de desarrollo:

1-Encuentro con el/la ceramista. Los niños asistirán al taller de cerámica o el/la ceramista visitará la sala.

En la visita los niños observarán el trabajo de el/la ceramista. Cómo hace su trabajo, qué herramientas usa, qué tipo de objetos crea, qué colores utiliza.

En el caso de poder visualizar el horno, los niños podrán indagar acerca de él. Cómo lo encienden, cómo se usa, entre otras posibles interrogantes.

2- Los/as niños/as explorarán muestras de arcilla, intentarán modelar al igual que el/la artesano/a.

La docente les ofrecerá distintas herramientas, para que prueben trabajar en la arcilla. Luego de explorar y probar distintas posibilidades, las producciones se desarmaran y guardarán la arcilla para utilizarla en otras actividades.

3- La docente propone a los niños comparar la arcilla con otros materiales, como tierra negra y arena.

Explorarán acerca de si es posible trabajar con estos materiales al igual que con la arcilla. Se les entrega los distintos materiales en recipientes separados, se les brindará agua y cucharas.Procederán al amasado y construcción. Luego de tres días volverán a lo trabajado y observarán que ocurrió con cada material.

4- La docente les propondrá observar fotos del cerro de donde extraen la piedra, para que los/as niños/as conozcan un poco más de donde se obtiene la arcilla.

Les planteará que relacionen el rojizo de la arcilla con el color de la montaña. Durante esos intercambios, vincularán las imágenes con la información que les dió el/la ceramista. A su vez, les mostrará otras fotos para que conozcan los pasos necesarios para transformar la piedra en arcilla.

5- En esta actividad, la docente les ofrecerá a los/as niños/as rocas de arcillas de diferentes colores y les propondrá fabricar arcilla.

Finalizando, en el sector de la biblioteca habrá revistas, libros donde podrán observar las producciones de ceramistas actuales de diferentes lugares y también objetos, elaborados por comunidades indígenas, en el pasado.

6- La docente propone a los niños observar en distintas imágenes lo que hacen los ceramistas con los objetos que crean. Qué, cómo y dónde

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